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学校： 年级： 班级： 姓名： 基础课程教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 高中课程复习专题——物理力学专题 1、力祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量! 1-1 力的概念 ⑴ 力：力是物体间的相互作用 ，力不能离开物体独立存在 ，一个物体受到力的作用，一定 有另外的物体对它施加这种作用。祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量! ⑵ 力的效果：使受力物体体积或形状发生变化，或使受力物体的运动状态发生改变 ，我们 可以通过力的作用效果来检验力的存在与否 ，上述两种效果可以独立产生 ，也可以同时产生。 ⑶ 力的表示方法：力是矢量，存在三要素力的大小、力的方向、力的作用点。要完整的表 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量! 述一个力 ，既要说明它的大小 ，又要说明它的方向 ，为形象、直观的表述一个力 ，我们一般 用带箭头的线段来表示力的大小、方向、作用点 ，这种表示力的方法称为力的图示。作力的 图示应注意以下两个问题，一是不能用不同的标度画同一物体所受的不同力；二是力的图示 与力的示意图不同，力的图示要求严格，而力的示意图着重于力的方向，不要求做出标度。 ⑷ 力的分类：在力学中，按照力的性质可分为重力、弹力、摩擦力等等，按力的效果可分 为拉力、压力、支持力、动力、阻力等等。性质相同的力效果可以不同，也可以相同；效果 相同的力性质可以相同，也可以不同。 ⑸ 力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿 ，字母表示为 N。 ⑹ 力的量度：测量力的工具称为测力计。 1-2 重力 用心用情 服务教育 1 学校： 年级： 班级： 姓名： ⑴ 重力的产生：重力是由于地球吸引而产生。 ⑵ 重力的大小：重力与质量的关系为 G=mg ，重力的大小可以由测力计测出。其大小在 数值上等于物体静止时对水平支持面的压力或对竖直悬绳的拉力。 ⑶ 重力的方向：重力的方向为竖直向下。 ⑷ 重心：重心是物体所受重力的等效作用点。质量分布均匀的物体，重心的位置只跟物体 的形状有关 ，形状规则且质量分布均匀的物体 ，它的重心就在其几何中心上。不规则物体的 重心位置 ，除跟物体的形状有关之外，还跟物体的质量分布有关 ，对于形状不规则或者质量 分布不均匀的薄板 ，可以用悬挂法测定其重心的位置。因为重心是一等效概念，所以物体的 重心不一定在物体上，可能在物体外，也可能在物体之内。 1-3 弹力 ⑴ 定义：发生形变的物体由于要恢复形状，会对跟它直接接触的物体产生力的作用，这种 力叫做弹力。 ⑵ 产生条件：一是两物体直接接触 ，二是发生弹性形变。 ⑶ 弹力的方向： ⅰ力、支持力的方向垂直于接触面 ，指向被压、被支持的物体。 ⅱ 绳的拉力的方向总是沿着绳子指向绳子收缩的方向。 ⅲ 弹力的方向可以说成是与施力物体形变的方向相反。 ⑷ 弹力大小的计算： ⅰ胡克定律：在弹性限度内，弹簧产生的弹力的大小与形变量成正比，即 F=kx。其中 k 是由弹簧本身特性决定的物理量，和弹簧匝数有关，叫劲度系数。x 表示弹簧伸长或被压 缩之后的长度与没有发生形变时的长度之差，即弹簧的形变量。 ⅱ 除弹簧外，其他物体所受的的弹力的大小，通常利用平衡条件或动力学规律求解。 用心用情 服务教育 2 学校： 年级： 班级： 姓