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《草房子》详案 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 苦乐年华 ——我心中的《草房子》 滨江小学 魏爱明 教学设想：对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的磨砺，缺少苦难的体验，面对物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对他人的漠然与对人生的无畏。希望《草房子》能为孩子们构筑精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们学会感动。 交流目标： 1、交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3、感受作品的人物魅力，体悟人生的苦乐，感受成长的幸福。 交流准备： 阅读《草房子》，完成读书笔记。 书写感悟，制作书签。 3、选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。 交流过程： 创境导入 初谈印象 同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，村庄房子别具特色，阳光一照，闪闪发亮，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。这就是作家曹文轩笔下的——草房子。书中有一段描写草房子的文字让我如痴如醉，那位同学与我心有灵犀，也对这段情有独钟？ 出示片段： 在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛，这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。 引导学生齐读，体会油麻地小学的美 曹文轩用文字给了我们美的享受谁愿意朗读这段文字，用最美的声音来给这段文字锦上添花。 人物素描 1、过渡：肖复兴评价《草房子》是一首诗。曹文轩以他诗人般的情怀把我们带入了纯净自然的画面，使我们跟着书中的人物一起喜、怒、哀、乐，跟他们一路成长。在这座美丽的草房子里你都认识了谁？了解他们吗？口说无凭，接受挑战 2、用猜一猜的方式谈谈书中的人物的整体印象 （1）、她的房间里，一年四季总飘逸着发苦的药香。守着袅袅飘起的淡蓝色的蒸气，就像看着一道宁静的风景。 ——温幼菊 （2）、他十分鄙视自己的历史，下苦工纠正了自己的口吃，尽力清洗着一个猎人的烙印。 ——桑 乔 （3）、剩余的交给你们，谁来出题大家猜？ 3、出示图片：一幅图片谁来猜？ 出示文字：秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去；梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然觉得自己想哭，于是就小声的呜咽起来。 三、心灵对话 （一)、过渡：明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着桑桑和他的家，远远地离开这里——他将永远地告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……倘若你是桑桑，在临别草房子时，你会想起谁？ （二）、预设 1、秃鹤 （人物简评：当他终于开始对自己存在了多年的秃头介意时，孩童的懵懂蒙昧结束了，少年的敏锐复杂开始了。因为自己的秃，经常受到嘲弄；光头也被人摸；自己还要为抹药发出的气味而自卑；戴的帽子被挂到了旗杆上，最后绝望的他仰躺在桑桑家的院子中间，是孩童恸到极处时的无奈之举吧。旁人的隔离，老师的另眼，衍生出体操比赛上的滑稽反抗，衍生出咋呼作态吸引别人注意的可笑卑微。） （1）出示：纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年…… 为什么曹文轩评价他是最英俊的少年？ 、因为生理上的缺陷，他充满了无助与孤单，但他英俊是建立在对尊严的执着坚守上的。鹤的成长包含了一系列的沧桑，但当他重新得到承认，回到失去的群体中里，他已经领悟到了什么才是真正的自尊。 朗读指导（齐读） 月光照着世界上最英俊的少年，我们也记住了他的名字---------陆鹤。 （5）、如果秃鹤来到我们班，你们会怎样对待他？善待有缺陷的孩子，让他同我们一起快乐成长，这才是温暖的班集体。 2、细马 （人物简评：他曾是个叛逆的孩子，曾让邱大妈为之绝望的孩子。尽管这样，他还是爱这个家的。不然，他不会再回来油麻地，不会辛苦地寻找药引子，多让人感动，细马为了邱二爷，不顾自己那已经裂开的手。在大冬天刨柳树根，那可是冻了的柳树啊！砸也砸不开，可细马为了让邱二爷活着，硬是把那裂了的手刨出两道殷红的鲜血。） （1）文中对细马刨的半篮子柳树须子是这样描述的： 那柳树须子在这冰天雪地，生命都似乎被冻结了的冬季，实在是好看。那么白，那么嫩，一根一根，仿佛都是活的，仿佛你一不留神，他们就会从竹篮里爬出去。太阳一照，就仿佛盛了半竹篮细细的银丝。 （2）那篮中盛得仅仅是那白嫩的如