(开题报告）如何通过教学活动提高小学生的动手能力（新）.docVIP

《在小学教学活动中提高小学生的动手能力的研究》 课题开题报告 王传利 一、课题提出的背景 1997年诺贝尔物理学家获得主朱棣文教授认为: “中国的学生学习很刻苦，书本成绩很好，但是动手能力差，创新精神明显不足。”传统的教育方式，只注重动脑能力的培养，不注重动手能力的锻炼。但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。新课程标准指出：“有效的教学学习活动，不能单纯地依赖模仿和记忆力，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法，教师应帮助他们在自主探索和交流过程中真正理解和掌握基本的知识与技能”。 新课标要求我们在教学中要注重培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们低年级组数学教师把“如何通过教学活动提高学生的动手能力”作为我们的研究课题。 二，本课题的关键词及其界定：提高，小学生，动手操作能力 培养学生的动手实践能力是课程改革的重点。新世纪的小学数学教学，必须从生活现实出发，加强实践操作活动，在教学中，自始至终让小学生有自由活动的机会，使他们处于积极创新的状态，有进行创造的欲望，才能提高创造能力。实践证明：把“实际动手操作活动”渗透于学科之中，能变沉闷呆板、被动的学习为生动、活泼、主动的发展，同时也能使学生创新意识得到提高。实践是创新的基础，没有实践活动，创新就成了无本之木，无源之水。那么，如何在数学活动中培养学生的动手能力呢？ 三、国内研究的现状 本课题国内有研究，他们研究