浅谈书法教育的意义122222.docVIP

浅谈书法教育的意义 摘要： 汉字书写，是孩子较早接触和学习的内容之一。随着电脑的普及，人们对写好字的问题看轻了，在价值认知上也出现了偏差。汉字是汉民族特有的文化符号，是中国文化的重要组成部分。今天，在中小学中开展书法教育，不仅能提高学生汉字书写水平，而且，对祖国传统文化的继承和发扬、学生智力的开发和健全人格的形成等方面都有十分重要的意义。 关键词： 书法教育、价值、策略 正文： 书法艺术是我们中国文化的重要组成部分，她以汉字为载体来记录汉民族语言，其中蕴含着丰富的文化内涵，积淀着中华民族的精神。黑格尔说：“中国书法最能鲜明地体现中国文化的精神。”丰子恺说：“中国人都应该学习书法，因为中国的民族精神，寄托在毛笔里”。 学习书法应该从小学抓起，它对少年儿童的身心发展大有裨益。 中小学开展书法教育的价值与功能。 汉字是汉民族特有的文化符号，书法是中国艺术中最高级的表现形式，是中国传统文化的象征。熊秉明先生把它称之为“艺术中的艺术”一点也不过分。当今，随着电脑的普及，人们对写好字的问题看轻了，在价值认知上也出现了偏差，忽视了对中国传统文化艺术——书法的教育。因此，在中小学中开展书法教育有着独特的价值和意义。 1、有利于继承和弘扬中华民族优秀传统文化。 中华民族文化源远流长，历史记载，文字从甲骨文开始，就与书法紧密联系。晋“书圣”王羲之的老师卫夫人云：“夫三端（文士之笔端，武士之剑端，辩士之舌端，是为三端）之妙，莫先乎用笔；六艺（即孔子所说的礼、乐、射、御、书、数）之奥，莫重乎银钩（此银钩指书法）”这句话告诉我们：“三端”之中，书法是最为奇妙的，六艺之中，书法是最为深奥的；在汉代国家设有专门的书学博士；在唐代，书法是考进士的必修课；书法可以说是“中华民族传统文化核心之核心”也是中国现代先进文化的重要组成部分。 2、有利于激发学生的民族意识和爱国情怀 世界上曾经有多少文明被淹没在历史的长河中，唯独中国的文化源远流长，历经不衰。在当时领先于世界，即使在工业文明的今天仍然放射着异彩，具有无限的生命力。而书法即是中国传统文化的核心之一，更是中国艺术的主流。而作为在校学生，学好书法、写好汉字理应成为一种信念，一种追求。人人热爱祖国的语言文字和文化遗产，是一个民族生生不息的标志。 3、有利于培养学生良好的学习品质。 学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”学习书法可以使人变得细心，容易集中注意力，因为书法是一项十分精细的活动。要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。 4、有利于提升学生的审美情趣。 因为汉字是由笔画组成的、具有审美价值的方块文字。书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒发情感的。当然，作为一个小学生，一下子要求他们站在这个层面上去理解、欣赏美是有难度的。首先，在平时的教学中，要求学生按正确的笔顺去写，注意笔画间呼应的规律，力求先将字写正确、规范、整洁，再是美观；进而，通过名帖欣赏和书法技能的指导，让学生逐步感受到汉字的形体美，帮助学生树立正确的审美观，让他们懂得什么是美的，怎样才能更美；最后，用美去感染学生，激发他们追求美、创造美的欲望。 5、有利于开发学生的智力，提高思维能力。 汉字的构造是以形会意，这是世界各种文字所不具有的。无论是实用型书写技术还是书法艺术的创作都有利于观察能力、形象思维和想象能力的培养。美国有位科学家曾做过多次人类智商的测试，结果总是中国人智商最高，其主要原因就是中国汉字的独特作用。经过研究证明，左脑管辖语言中枢，负责理解文字、语言、数字、计算，即负责逻辑思维；右脑负责鉴赏、绘画、音乐等凭直觉观察而产生联想和想象的活动，即负责形象思维。只有左右脑得到平衡发展，才能开发大脑的功能，开发人的智力。书法教学，在传递信息活动中主要发挥左脑的功能，而在练笔或创作时，则侧重右脑功能的发挥，所以书法教育具有左右脑协同参与的机制，对开发大脑的整体思维，增强对其他艺术门类的悟性与灵感大有裨益。 中小学开展书法教育的策略与途径 俄国教育家乌申斯基指出“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”中小学书法教育是以认识汉字、写好汉字为基础的文化艺术教育。而小学生的书法教育还得从小学生的认知心理出发，注重兴趣爱好的培养，逐步帮助学