数学必修一几种不同增长的函数模型练习题.pptVIP

人教 A 版必修一 · 新课标 · 数学 类型三 指数函数、对数函数模型应用题 【例 3 】 1999 年 1 月 6 日，我国的第 13 亿个小公民在北京诞 生，若今后能将人口年平均递增率控制在 1% ，经过 x 年后，我国人口 数字为 y ( 亿 ) ． (1) 求 y 与 x 的函数关系 y ＝ f ( x ) ； (2) 求函数 y ＝ f ( x ) 的定义域； (3) 判断函数 f ( x ) 是增函数还是减函数？并指出在这里函数的增 减有什么实际意义． 人教 A 版必修一 · 新课标 · 数学 思路分析： 递增率问题广泛存在于生产和生活中，研究并解决 这类问题是中等数学的重要应用方向之一．这类问题解决的关键是理 解“递增率 ” 的意义：递增率是所研究的对象在 “ 单位时间 ” 内比它 在 “ 前单位时间 ” 内的增长率，切记并不总是只和开始单位时间内的 值比较．具体分析问题时，应严格计算并写出前 3 ～ 4 个单位时间的具 体值，通过观察、归纳出规律后，再推广概括为数学问题后求解． 人教 A 版必修一 · 新课标 · 数学 解： (1)1999 年人口数： 13 亿． 经过 1 年， 2000 年人口数： 13 ＋ 13 × 1% ＝ 13(1 ＋ 1%)( 亿 ) ． 经过 2 年， 2001 年人口数： 13(1 ＋ 1%) ＋ 13(1 ＋ 1%) × 1% ＝ 13(1 ＋ 1%)(1 ＋ 1%) ＝ 13(1 ＋ 1%) 2 ( 亿 ) ． 经过 3 年， 2002 年人口数： 13(1 ＋ 1%) 2 ＋ 13(1 ＋ 1%) 2 × 1% ＝ 13(1 ＋ 1%) 3 ( 亿 ) ． ∴ 经过年数与 (1 ＋ 1%) 的指数相同， ∴ 经过 x 年人口数： 13(1 ＋ 1%) x ( 亿 ) ． ∴ y ＝ f ( x ) ＝ 13(1 ＋ 1%) x . 人教 A 版必修一 · 新课标 · 数学 (2) 理论上指数函数定义域为 R . ∵ 此问题以年作为单位时间， ∴ N * 是此函数的定义域． (3) y ＝ f ( x ) ＝ 13(1 ＋ 1%) x 是指数函数， ∵ 1 ＋ 1%1,130 ， ∴ y ＝ f ( x ) ＝ 13(1 ＋ 1%) x 是增函数， 即只要递增率为正数时，随着时间的推移，人口的总数总在增 长． 人教 A 版必修一 · 新课标 · 数学 温馨提示： 在实际问题中，常常遇到有关平均增长率的问题， 如果原来产值的基础为 N ，平均增长率为 p ，则对于时间 x 的产值 y ， 可以用下面的公式 y ＝ N (1 ＋ p ) x 表示，解决平均增长率的问题，要用 到这个函数式． 人教 A 版必修一 · 新课标 · 数学 人教 A 版必修一 · 新课标 · 数学 3 ． 2.1 几类不同增长的函数模型 人教 A 版必修一 · 新课标 · 数学 目 标 要 求 1. 掌握常见增长函数的定义、图象、性质，并体会其增长快 慢． 2 ．理解直线上升，对数增长，指数爆炸的含义． 3 ．会分析具体的实际问题，建模解决实际问题． 4 ．培养对数学模型的应用意识 . 人教 A 版必修一 · 新课标 · 数学 热 点 提 示 学习本节内容时，应充分利用计算器或计算机等工具作出一些 特殊的指数函数、对数函数的图象，利用图象的形象直观得到这几类 函数图象的增长规律，进而归纳总结出一般规律．熟练掌握这一规律 后，还应注意灵活地运用它在实际问题中建立函数模型 . 人教 A 版必修一 · 新课标 · 数学 人教 A 版必修一 · 新课标 · 数学 1 ．三种函数模型的性质 函数 性质 y ＝ a x ( a 1) y ＝ log a x ( a 1) y ＝ x n ( n 0) 在 (0 ，＋∞ ) 上的增减性 单调递增 单调递增 单调递增 图象的变化 随 x 增大逐 渐 上升 随 x 增大逐 渐 上升 随 x 增大逐 渐 上升 人教 A 版必修一 · 新课标 · 数学 2. 函数 y ＝ a x ( a 1) ， y ＝ log a x ( a 1) 和 y ＝ x n ( n 0) 增长速度的对比： (1) 对于指数函数 y ＝ a x ( a 1) 和幂函数 y ＝ x n ( n 0) ，在区间 (0 ，＋ ∞ ) 上，无论 n 比 a 大多少，尽管在 x 的一定范围内， a x 会小于 x n ，但由 于 a x 的增长 快于 x n 的增长 ，因此总存在一个 x 0 ，当 x x 0 时，就会有 a x x n . (2) 对于对数函数 y ＝ log a x ( a 1) 和幂函数 y ＝ x n ( n 0) ，在区间 (0 ， ＋ ∞ ) 上，尽管在 x 的一定范围内，