数学教师如何备课上课.pptVIP

边城高级中学 黄宏清 开篇案例 苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中讲述 了这样一个故事：一个在学校工作了 33 年的历史 教师，上了一堂非常出色的观摩课，听课的一位 教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威 力，请问，你花了多少时间来准备这堂课？ ” 那位 教师回答：“这节课我准备了一辈子，而且，一 般地说，每堂课我都准备了一辈子。但是，直接 针对这个课题的准备，我花了约 15 分钟 ……” 一辈子与 15 分钟 , 一语道出了教师备课的真谛 . 正如中国古语： 上课好比唱戏，台下十分钟，台下十年功。 思考： 哪什么是备课呢？ 备课 = 写教案吗 ? “备课是教师在上课前的教学准备， 备课是上课的前提。” ——《中国大百科全书》 教什么和怎么教，决不是凌空可以规定的， 他们都包含“人”的问题，人不同，则教的东西、 教的方法、教的份量、教的次序都跟着不同了。 ——陶行知 初上讲台的新教师将会面临哪些问题 问题 1 ——满堂灌 新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲 得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自 己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了 些什么。讲的内容过多，学生根本来不及归纳思 考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多 嚼不烂，消化不良”。 问题 2 ——照本宣科 有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书 本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这 样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效 果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣。 问题 3 —— 不会把握课堂时间 有时候 20 分钟不到就没内容讲了，有时候到下 课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。一压堂学 生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什 么，效果很差等等，有时侯还出现提前下课现象 . （分配课堂时间不合理，谈何向 40 分钟要效益， 要质量）。 出现这些问题，我们该怎么办？ 唯一的做法就是，当你准备登上讲台时， 就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如 何激发学生主动探索新知识、如何教会学生 掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提 在于你有一个怎么样的备课。 如何备好一堂课呢？ 一、认真编制一学期的学科教学进度 依据课程标准的要求，又要根据学校和教研组对一 学期教学工作的安排来进行编制。 分布合理，不仅要把本学期课程标准（或教学大纲） 规定的内容全部容下，更重要的是要突出重点和难点 , 并把这部分内容的时间分配尽量充分些 . 五、教学有法、但教无定法、贵在得法。这是准备 和计划教学的手段 1 、以语言传递信息为主的方法：讲授法、谈话法、讨论法、 读书指导法； 2 、以直接感知为主的方法：演示法、参观法 3 、以实际训练为主的方法：练习法、实验法、实习作业法； 以欣赏活动为主的方法；以引导探究为主的方法） 4 、每一节课具体教材内容不一样，要求的教学方法也不同。 无论选择哪种方式的教学方法，其中“启发式”是它的核心 （ 5 ）教学过程 编制教案（教学设计）的方法和步骤 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤 ： （一）导入新课 1. 设计新颖活泼，精当概括。 2. 怎样进行，复习那些内容？ 3. 提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1. 针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2. 怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3. 教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 编制教案（教学设计）的方法和步骤 （三）巩固练习 1 ．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2 ．怎样进行，谁上黑板演示？ 3 ．需要多少时间？ （四）归纳小结 1 ．怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2 ．需用多少时间？ （五）作业安排 1 ．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 2 ．需不需要提示或解释？ （ 6 ）板书设计 板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板 书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、 知识网点和活动主线。板书设计要做到 巧妙、精炼、准确、 条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化 。 编制教案（教学设计）的方法和步骤 编制教案（教学设计）的方法和步骤 (7) 教学反思是教师成长的重要环节 认真写好教学反思。 “写教学反思实际上是对自己的备课及实施的 总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教 师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思 想的教师，说不定还能写出一个专家来。” 编制教案（教学设计）的方法和步骤 课后反思给人的进步最大！！！ 1 、学生是否掌握了教学内容，重点、难点的理解？ 2 、学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中？ 3 、学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应？ 4 、学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作？ 5 、是否经常积极主动地提出疑问？ 6 、学生活动（或练习）的时间是否充裕