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教育案例：“嘉嘉”成长记 无锡市侨谊苗苗园 倪蕴萍 幼儿背景： 嘉嘉，是一个让人爱又无奈的小男孩，圆圆的大脑袋，一双炯炯有神的大眼睛时刻在告诉你他的想法，对这个世界充满着好奇，讲的话常常语出惊人，超越了他的年龄，但又充满着他所特有的纯真。别看他个子小，其实他可灵活了，十足孙悟空的翻版。家访时，家里到处堆满了他的玩具，各式各样的汽车、手枪、娃娃等，但有些已经处于休眠、残疾状态，全是他的杰作。对于我们的到来，他完全没有陌生的感觉，在家长的引导下和我们打招呼，毫不扭捏，躲在家长的后面，俨然十足一个小主人的模样。嘉嘉的好动、调皮在短短十几分钟中的接触中显露无疑，他没有一分钟能够安静的地坐在那里，不是东跑跑西转转，就是在沙发上跳来跳去，爬上爬下，让人始终不安心。但他很聪明，懂得很多，虽说调皮但在你指出问题时，他能回应你，可坚持的时间只是一霎那，转眼就忘。他外公说：“在家他最大，调皮的厉害，谁的话都不听，怎么说都说都没用，就是想看看他到幼儿园是不是会有所改善。”让我们都关注一下他。 正式开学以后，他就发挥了他的本领，他交际能力很强，嘴巴又甜甜的，到后来基本全校的老师都知道他的存在和他的经典事迹。他精力旺盛，一来园，你就能在教室的任何角落看到他的身影。上课时，他基本不会安静的坐下来听讲，不是围着垫子转圈圈，就是玩玩这个，干干那个，可专注的时间又很短，一不小心就离开了我们的视线，需要你时刻的提醒和呼唤，没有一刻消停的时候。他也喜欢和小朋友叫朋友，只是方式不对，常常引来小朋友的抗议，我们给他纠正、讲方法，可他一转眼就恢复原状了。 情况分析： 嘉嘉的父母平时比较忙，基本由外公外婆带，嘉嘉的接受能力很强，无论是有意还是无意，他都能学到很多东西，他又很会打交道，先把你哄的开开心心的，等到他犯了一点问题时，你又舍不得很严厉的说他，所以他抓住这一心理，久而久之就养成了这样的习惯。然而现在的孩子脾气又都有点倔，又是老人带的多，舍不得说，舍不得骂，基本上百依百顺，尽自己的能力满足他们的需求，不管是不是有必要，并当父母教育孩子时反而会说家长的不是，小孩看在眼里，就觉得有了靠山，就更无所谓了。嘉嘉的心思很细腻，家访时，只见他“噔噔噔”跑进房间，不知又想到了什么好玩的，谁知出来时，他双手捧着两瓶可乐跑到我们面前，递给我们，虽说他不能很清楚的表达，但我们都知晓了他的意思，在接过之后我们放在了桌上没有喝，他见了马上跑到厨房从抽屉拿了两根吸管给我们，见我们没喝，金豆都要掉下来了。你说这样的宝宝家长怎舍得大声眼里的批评。况且嘉嘉是男孩子，性格又像孙悟空，老人年纪又大，没有那么多的力气与精力，所以作为他的第一任老师，我们要用正确的方法，抓准他的心理，用他身上那独有的闪光点来改善他身上所存在的不足，培养他的专注力和耐心，并在各方面养成良好的习惯，学会自己的事情自己解决。让他们健康、快乐的成长。 教育策略： 策略一：利用排队时间，养成孩子良好的习惯 观察实录： 每次需要在排队之后进行一系列活动的时候，是比较头疼的。每当我发出“宝宝们，现在我们去做操、户外活动、上厕所的口令后。”教室里就像炸开了锅一样，宝宝们蜂拥而至，不顾前面有小朋友，使劲的往我身边挤，连倒掉的椅子也不管不顾，将小朋友挤到角落也事不关己，你挤我，我挤你，经常会听到小朋友叫着“老师，他挤我！”“老师，他推我。”特别是嘉嘉和婷婷两个人这种现象最明显，只要是排队，每次都会突出重围挤在前面，拉着我的手，用撒娇的眼神看着我，好似在说：“老师，我要排第一个。”有时他们排队的动作慢了，有小朋友抱着、拉着我，嘉嘉都会一把将他拉到后面，自己插进来拉住我的手，得意的笑着，像在炫耀他能干，那小朋友就不依了，这时两人你挤我，我挤你，嘴里还不时的发出“嗯，嗯，嗯”的声音表示抗议，都希望我拉他们。我通过尝试各种方法，后来的嘉嘉就听话、有序多了。 教育反思： 刚开始我先采取保守的方法，各拉他们的一只小手，他们还是不同意，互相拉掉另一人的手。每次都这样，我忍不住问：“嘉嘉，为什么你一定要站在第一个，站在后面一样的呀？”“因为站在第一个能拉着老师的手，我喜欢老师的手，而且能先玩玩具。”“我也喜欢嘉嘉的小手，但是嘉嘉时哥哥，哥哥就要让弟弟妹妹，让他们也和老师拉拉小手，不能每次你都排第一个，把小朋友挤掉，他们会不高兴的，我们要让每个小朋友都有机会，开开心心的。”“我不要，我就要拉着你的手。”说着说着眼睛都有点湿润了。见此，我赶忙换了个方法：“嘉嘉你看，他们都没有排神气，没站好，我现在请你做小班长，帮老师管理后面的小朋友，别让他们掉队了，好不好？”听到做小班长，嘉嘉马上欣然接受了我的提议，指挥着：“球球，排好，佑佑站好！”俨然一副大人的样子。 之后在排队时，我引导宝宝要在表现好，会听老师的口令，不推不挤的时候才能排第一，可也采取了轮流站，学会大家