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向上向善，绽放美丽 ——海门实验附小二（5）完美教室叙事 —— 序(播放舒缓音乐，孩子们展示班规“铃声响，进课堂，学习用品放桌上。”（学生主持） 合：尊敬的各位老师、爸爸妈妈，大家上午好，欢迎大家来到向阳花班。 生集体（起立行礼）欢迎您的到来！ 师：孩子们在教室这个神奇的地方，我们共同吻醒，共同编织，一起穿越，一起成长着。班级，就是我们温暖的家。我们的家，拥有一个阳光活泼的名字——向阳花（齐）。 我们以一个个“第一次”写下明亮诗篇的每一行。第一次品尝书的味道、第一次演讲、第一次参加跑操比赛、第一次全班诗朗诵、第一次包馄饨、第一次做糖葫芦、第一次设计环保服装……孩子们，你们有收获吗？ 生合：只要行动就有收获。 黄铮依：我们是春雨后阳光中破土而出的51棵向阳花，共同沐浴在实验附小的阳光雨露下。 王天彧：我们用热情、善良、爱心和勇气，诠释了一个“团结一心，积极向上”的集体。 师：我们班的同学们活泼，热情，像向阳花那样朝气蓬勃，于是就有了我们的班名：向阳花。向阳花，花开向阳，温暖，明亮，热烈，奔放。于是就有了我们向阳花班的精神。 男齐：追随阳光，追随经典，是我们成长的脚步； 女齐：不惧风雨，昂首绽放，是我们最美的姿势； 生合：“向上向善，绽放美丽”，是我们的不懈追求。 黄铮依：让我们高呼我们的口号：相信种子，相信岁月。 （生齐） 王天彧：让我们牢记我们的约定：阳光的方向 最好的自己。 （生齐） 师：相信种子，相信岁月。我们向阳花班的同学们是一群可爱的向阳花，我们每一个生命都在这里散发出花的芬芳。听，我们的声音多么清脆，多么动听！ 丁子茜：（班诗朗诵）——我是一朵向阳花 全班齐：我是一朵向阳花，我不芳香，也不美丽， 但我每天拥抱最美的太阳，拥抱土壤空气，拥抱美丽的村庄。 不管烈日当空，还是狂风暴雨，我都踏实地挺立大地，朝向太阳。 是的，不管烈日当空，还是狂风暴雨，我都踏实地挺立大地，朝向太阳。 宣宜彤：我就是一朵爱读书的向阳花，我读书，所以我快乐着。 钱湘宇：我是一朵爱思考的向阳花。 张钰婷：我是一朵爱劳动的向阳花。 生：我们是51朵美丽的向阳花，在这个大家庭中，每一朵向阳花都绽放着属于自己的精彩。 总起 师：润泽阳光教室有许多元素，就是将教室愿景、教室文化、阳光课程等融合在一间教室里，我们向阳花班有我们自己的阳光课程，在这里，丰富多彩的课程吸引着我们向阳花们。 第一篇章：书香课程 书香课程可是我们向阳花的根，正所谓腹有诗书气自华。书香让我们的人生充满了灵气、充满了智慧。 【晨诵，开启生命的诗行】 师：每个星期三的清晨，我就会早早地守候在教室里，把轻柔美妙的音乐打开，和向阳花们在音乐中一起吟诵一首首美妙的诗歌。我们幸福地与黎明共舞。 女：我们每天都以优美、动听的儿歌、童谣开启新的一天，那是我们最喜欢的营养早餐。 男：看，灿烂的阳光又照亮了崭新的一页，每一天的阳光都是新的，每一天的我们也都是新的。 师：早安孩子们！ 【生】早安，梁老师！ 【师】整个早晨 我 一直 看着你们 【生】 整个早晨 我们一直看着您 【师】 怎样 把每一寸玲珑的晨光 变作优美的朗诵 嚼出 书本的芬芳 【生】 怎样 把每一寸玲珑的晨光 化作粉笔的舞蹈 嚼出知识的果香 师：向阳花，温暖明亮，带给大家希望和梦想。于是我们把这首《梦想》定为了我们班级的晨诵开启诗。（生朗诵） 丁子茜： 梦想 张刘淇：种子在冻土里 梦想着春天 它梦见—— 自己舒展着颤动的腰身 长睫旁闪耀着露滴的银钻 男生齐：它梦见— 蝴蝶轻轻地吻它 春蚕张开了新房的金幔 女生齐：它梦见—— 无数花朵睁开了稚气的眼睛 就像月亮身边的万千星点...... 全班齐：种子呵 在冻土里梦想春天...... 师：我们随着梦想开启我们的小古文诵读之旅。在《小古文100课》这本书里，有我们所熟悉的寓言故事，也有大家没有读过的古代圣贤语录，以及描写四季、山川的优美短章。沉浸在这些或长或短的句子里，陶醉在这些或理性或感性的文字中，我们的心灵都会得到清泉一样的洗涤。学习“读书要得法”这一组小古文，孩子们知道了“读书有三到”；领悟出了“人不读书，则与禽兽何异？”也终于懂得了“学贵有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”的道理。读“乡村即景”这组小古文时，孩子们在文言的世界里，找到了最美的童年、乡村、芦花……此时的文言所呈现的世界，如诗如画，孩子们是享受的、快乐的、幸福的。 生展示《芦花》《读书》《南辕北辙》 孩子们，今天我们要学的，是一篇新的小古文： 《欧阳苦读》（一生展示诵读并解说）。 师：开启，复习，新授。就这样，我们且歌且行，与黎明共舞。于是，每一个日子就被擦得神奇与闪亮！ 【午读，编