新人教版一年级语文下册《文 语文园地七 书写提示+日积月累》公开课教案_12.docVIP

语文园地七 ? 学习目标： 1．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。 学习重点: 1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方 2.认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。 3.区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。 学习难点: 1．正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。 主问题： 你能给字宝宝组词吗？ 试着用词语说几句话。 学生准备： 学生课前自学生字 教学过程： 第一课时 激趣导入、呈现目标 师：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。) 1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。 哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？ 同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。 2．指生汇报认读生字。 吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。 (1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？ (2)用生字组词或者说一句话。 3．齐读这八个生字，开火车读。 4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？ 学生举例：工＋力＝功　片＋反＝版 超－走＝召　跳－足＝兆 二、学习探究、互助展评 （一）探究主问题1.你能给字宝宝组词吗？ ?导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？ 明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟！ 出示汉字：午—牛　已—己　刀—力　人—入 每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛”同学，给予表扬奖励。 全班齐读词语。 小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。 （二）探究主问题2：试着用词语说几句话。 1．自学要求： 展开想象，试着用下面的词语说几句话： 指生读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。 选择你喜欢的词语说话。 2.互学探究： 和小组同学互相交流。 指生发言，全班同学互相倾听学习。 把你喜欢的造句写在练习本上。 展学要求：把你写的读给其他小朋友听一听。 （三）书写提示，指导规则 1．示范笔顺：瞧！半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦！老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字：床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。 2．集体交流：前三个字是什么结构的字？(左上包围)按照什么顺序写的？最后一个字是什么结构的字？(右上包围)按照什么顺序写的？ 3．小结写字规则：左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。 4．除了注意笔顺规则，再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点？里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是：外面撇长里出框。 5．学生边书空，边说笔顺规则；再描红，最后练写。注意握笔姿势，坐姿端正。 6．利用投影仪展示作品，引导学生对笔顺和间架结构进行点评。 7．师生小结：左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是：先外后内。左上包围的字的书写口诀是：外面撇长里出框。 三、达标检测，反馈评价。 1、比一比，再组词。 问（ ???????） ???山（ ???????） ????口（ ??????） ?大（ ????????） 同（ ???????） ???出（ ???????） ????回（ ??????） ?天（ ???????） 四、课堂小结，布置作业。 1、描写习字册。