体育教育专业《体育心理学》教学大纲设计.docxVIP

实用文案 《体育心理学》课程教学大纲 总学时：64学时 课程类别： 专业基础课 考核方式： 考试 基本面向： 适用于专科体育教育专业 一、课的性质与任务 课程性质：体育心理学是体育教育专业专科学生的专业基础课。这门课程的学习将有助于未来的（或在职的）体育教师、教练员提高运动意识，熟悉符合心理活动规律的新的教学方法， 并掌握测量和提高人的“潜能” 的最基本的手段和实验方法。 涉及的内容主要是体育运动中的各种心理学知识。课程具有体系 新、内容新和实用性强的特点。 对这门课程的学习， 将有助于学生将心理学的基本原理与知识应用于体育运动实践中。 目的任务： 培养掌握一定的体育心理学知识， 并能运用这些知识从事体育教学与科研， 身心健康， 社会适应良好的中学体育教师。任务主要有三个：一是掌握心理学的基本概念、原理， 并能融会贯通。 二是培养学生运用知识解决实际问题的能力。 三是结合体育心理学的教学， 对学生进行道德和心理健康方面的教育。 文案大全 实用文案 二、教学内容与时数分配： 序号 教学内容 课时分配 1 体育心理学概述 4 2 运动中的目标定向与目标设置 4 3 运动兴趣和动机 4 4 运动归因 6 5 体育活动与心理健康 6 6 唤醒、焦虑、心境状态与运动表现 6 7 心理技能训练 6 8 动作技能的学习 6 9 体育教学效果的心理学优化 6 10 体育教学中学生的个体差异 4 11 运动损伤的心理致因和康复 4 12 体育社会心理 4 期末复习 各章重点内容讲解 4 合计 64 三、课程教学内容与基本要求 体育心理学概述 1.1 体育心理学的定义和研究对象 1.2 体育心理学的研究任务、学科性质和研究方法 1.3 体育心理学的简史和发展方向 [ 目的要求 ] ：通过教学，使学生了解体育心理学的学科性质、 研究对象，了解体育心理学与体育其他学科以及心理学之间的关 文案大全 实用文案 系，掌握体育心理学的基本研究方法， 并能加以应用。 了解体育 心理学的演变及发展， 重点掌握国际、 国内体育心理学发展中的 一些里程碑性的时间、事件及人物。 [ 讲授内容 ] ：体育心理学的研究对象； 体育心理学的研究内 容和任务；体育心理学的学科性质及其与其他相关学科的关系； 体育心理学的研究方法； 体育心理学的学科地位； 学习体育心理学的价值和意义； 国际运动心理学发展概况； 中国运动心理学发展概况。 1.4 体育学习的心理学基础 1.4.1 行为主义学习理论与体育学习 1.4.2 认知心理学理论与体育学习 1.4.3 建构主义心理学理论与体育学习 1.4.4 人本主义心理学理论与体育学习 [ 目的要求 ] ：通过该内容的教学使学生了解心理学各理论学 派对学习问题的认识， 了解学习的本质和规律。 在正确认识和掌 握各学派基本观点的基础上， 批判地加以接受， 形成正确的学习 观。能结合体育教学实际加以应用。 [ 讲授内容 ] ：行为主义学派、认知学派、建构主义学派、人 本主义学派关于学习的主要观点及其对体育学习的影响； 各学派 之间的区别与联系。对各学派理论的评价。 体育活动中的目标定向与目标设置 2.1 体育活动中的目标定向 文案大全 实用文案 2.2 体育活动中的目标设置 2.3 体育活动中团队目标设置的方法 [ 目的要求 ] ：掌握目标设置的基本原则， 了解目标定向的内 涵及学习目标定向与成绩目标定向的不同影响作用， 能够根据目 标设置的具体原理帮助不同项目和基础的学生进行训练目标设 置。对于团体性的运动项目尤其要注意目标设置的特殊性。 [ 讲授内容 ] ：目标定向的概念、 分类；体育活动中的学习目 标定向与成绩目标定向的不同个体的不同表现； 体育教学中培养学生学习目标定向的方法； 目标设置的概念与功能； 目标设置的原则；体育活动中团队目标设置的方法。 对于团体性的运动项目尤其要注意目标设置的特殊性。 运动兴趣和动机 3.1 运动兴趣概述 3.2 培养学生运动兴趣的重要性 3.3 影响运动兴趣水平的主要因素 3.4 体育兴趣的培养 [ 目的要求 ] ：通过本章节内容的学习， 使学生了解兴趣的概 念、分类以及作用，掌握影响学生体育运动兴趣的主要因素， 在教学中注意兴趣的培养， 提高体育学习的积极和主动性。 不仅要重视直接兴趣，更要注重间接兴趣的研究。 文案大全 实用文案 [ 讲授内容 ] ：体育兴趣的概念、 运动兴趣的特性； 运动兴趣的分类； 培养学生运动兴趣的重要性； 影响运动兴趣水平的主要因素；运动兴趣的培养。 3.5 运动动机概述 3.6 动机的种类 3.7 运动动机的激发与培养 [ 目的要求 ] ：动机是学生体育学习的动因和驱动力。 通过本 章的学习了解动机的概念、分类、作用等基本知识， 并能在体育 教学中有效地激发学生的体育学习和锻