四语上册非纸笔测试方案上课讲义.docVIP

四语上册非纸笔测试方案 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 2016-2017学年度上期非笔试测试评价方案 郑韩路小学 四语组 为了真正发挥评价的教育和导向功能，促进学生的全面发展，结合教研室《学业评价方案》和我校实际，现制定我校四年级语文评价方案如下： 一、评价内容： 识字、朗读、背诵、口语交际、课外阅读 二、评价时间：12月22日上午三、四节 三、测试方式： 采用小组评价的方式，以4人小组合作的形式来完成。每组四套自选题目，测评时孩子们自主选择一套题目，结合测试内容，一人测试，三人当裁判；组长依据评价标准填写评价表，评价呈现形式是星级。充分尊重孩子的选择，从他们的角度出发，进行自我选择，自我评价。 四、评价标准： 识字： 测试说明： 1.每人准备三分钟后进行测试。 2.测试时间为每人3分钟左右。 评价标准： 字音正确，吐字清晰，错误不超过3字为优秀，涂五颗星； 错误在4—6字为优良，涂四颗星； 错误在7—9字为良好，涂三颗星； 错误在10——12字为及格，涂两颗星； 错误在12字以上为需努力，涂一颗星。 备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。 朗读： 测试说明： 1.每人准备三分钟后进行测试。 2.测试时间为每人3分钟左右。 评价标准： 正确、流利、有感情地朗读课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为优秀，涂五颗星； 错误4-6字为优良，涂四颗星； 错误7-9字为良好，涂三颗星； 错误10-12字为及格，涂两颗星； 错误在12字以上为需努力，涂一颗星。 备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。 背诵： 测试说明： 1.每人准备三分钟后进行测试。 2.测试时间为每人3—5分钟。 评价标准： 正确、流利、有感情地背诵课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为优秀，涂五颗星； 错误4-6字为优良，涂四颗星； 错误7-9字为良好，涂三颗星； 错误10-12字为及格，涂两颗星； 错误在12字以上为需努力，涂一颗星。 备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。 口语交际： 测试说明： 1.每人抽取一个话题，准备三分钟后进行测试。 2.测试时要根据话题，以教师与学生或学生与学生互动的方式进行交际。 3.测试时间为每人3—5分钟。 评价标准： 能用普通话交谈；能认真倾听别人讲话，简要转述主要内容，或交流自己的意见；能清楚明白地讲述自己的见闻、感受、想法；口齿清楚，语句比较通顺；态度自然、大方、有礼貌为优秀，涂五颗星。 能用普通话交谈；能比较认真地倾听别人讲话，简单转述主要内容，或简单交流自己的意见；能比较清楚地讲述自己的见闻、感受、想法；口齿比较清楚，语句大致通顺；态度比较自然、有礼貌为优良，涂四颗星。 能用普通话交谈；能倾听别人讲话，简单转述大致内容，或简单交流自己的意见；能大致地讲述自己的见闻、感受、想法；口齿还算清楚，语句还算通顺；态度还算自然、有礼貌为良好，涂三颗星。 普通话不太标准；大致能倾听别人讲话，不太能转述大致内容或交流自己的意见；讲述自己的见闻、感受、想法时，语句比较混乱，意思大致明白；态度不够自然为及格，涂两颗星。 不太会用普通话；不太能倾听别人讲话，不太能转述大致内容或交流自己的意见；讲述自己的见闻、感受、想法时，语句混乱，意思不清；态度不自然为需努力，涂一颗星。 备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。 课外阅读： 测试说明： 1.每人准备三分钟后进行测试。 2.测试时间为每人3—5分钟。 评价标准： 阅读课外书较多（根据书目厚薄具体定量），具有良好的阅读习惯，且能积累较多的好词佳句；能说出自己喜欢的书名，理由比较充分；积极参加读书活动，并有一定的收获；表述过程中，普通话标准，语句比较通顺为优秀，涂五颗星。 阅读的课外书量一般（根据书目厚薄具体定量），具有一定的阅读习惯，且能积累适量的好词佳句；能说出自己喜欢的书名，具有一定理由；能够参加读书活动，有一定的收获；表述过程中，普通话比较标准，语句大致通顺为优良，涂四颗星。 阅读的课外书不少于一本（根据书目厚薄具体定量），没有一定的阅读习惯，能积累少量的好词佳句；能说出自己喜欢的书名，理由比较简单；曾参加过读书活动，稍有收获；表述过程中，普通话比较标准，语句还算通顺为良好，涂三颗星。 阅读的课外书不足一本（根据书目厚薄具体定量），没有