小学三年级旋转平移和轴对称新教案.pdfVIP

学生姓名： 年级： 科目： 授课日期： 月 日 上课时间： 时 分 时 分 合计： 小时 1. 使学生通过观察现实生活中物体的运动， 认识物体的平移和旋转的运动特点； 能区 分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离（格数）平 移。 教学目标 2. 使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不 同运动方式，培养观察、判断等思维能力。 3. 使学生初步认识生活中的平移和旋转现象， 感受数学与生活的密切联系； 培养仔细 观察、认真比较等意识。 1. 正确识别生活中的平移和旋转现象。 重难点导航 2.正确判断平移或旋转后前后相关的图形。 教学简案： 一、平移 二、旋转 三、轴对称 四、奥数补充 —— 找各图形规律 授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象 审核人签字： （今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 学生签字： （大写） □ 作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 教师签字： 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章： 一、平移 1、 物体在同一平面上沿直线运动，这种现象叫做平移。 注意：平移只是沿水平方向左右移动（×） 平移不仅仅局限于左右运动。 2、平移二要素： （1）平移方向； （2）平移距离。 注意：将一个图形平移时，要先确定方向，再确定平移的距离，缺一不可。 3、平移的特征 ：物体或图形平移后， 他们的形状、 大小、方向都不改变， 只是位置发生改变。 4 、在方格纸上平移图形的方法 ： （1）找出图形的关键点； （2）以关键点为参照点，按指定方向数出平移的格数，描出平移后的点； （3）把各点按原图顺序连接，就得到平移后的图形。 注意：用箭头标明平移方向（→ ） 二、旋转 1、旋转 ：物体绕某一点或轴的转动。 2、旋转方向 ：与时针运动方向相同的是顺时针方向； 与时针运动方向相反的是逆时针方向； 3、旋转三要素 ：旋转点（旋转中心） 、旋转方向、旋转角度。 4 、图形旋转的特征 ：图形旋转后，形状、大小都没发生变化，只是位置和方向 变了。 5、图形旋转的性质 ：图形绕某一点旋转一定的角度，图形中的对应点、对应线 段都旋转相同 的角度，对应点到旋转点的距离相等。 6、旋转的叙述方法：物体是绕哪个点向什么方向旋转了多少度。 7、简单图形旋转 90°的画法 ： （1）找出原图形的关键线段或关键点，借助三角板作关键线段的垂线，或者作关键点与旋转点 所在线段的垂线； （2 ）从旋转点开始，在所作的垂线上量出与原线段相等的长度取点，即所找的点是原图形关键 点的对应点； （3 ）参照原图形顺次连接所画的对应点。 关键线段：水平的、竖直的、过旋转点的线段。 【典型例题 】 1、连一连 。 荡秋千 缆车的运动 拉抽屉 平移 摩天轮的运动 翻课本 旋转 升国旗时国旗的运动 2、实践与操作 1、（1）将 先向下平移 5 格，再向右平移 13 格。 （2）将平行四边形沿 A 点顺时针方向旋转 90°。 三