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小班数学:《小动物运动会》 南徐新城幼儿园 倪琳 2013.4.9 活动目标： 1、能够将相同数量的礼物与小动物进行匹配。 2、能够将点数和小动物进行相应排序。 3、通过活动，让幼儿体验学习的快乐。 活动准备： PPT 活动过程： 一、认识礼物 师：小朋友们你们看今天倪老师给你们带来些什么啊？（不同的礼物？） 幼：礼物。 师:请小朋友来说一说什么形状里面有几个礼物?请你们把它说完整？ 幼：…… 师：昨天森林里面举行了运动会，这些礼物就是为那些小选手们所准备的，想不想知道这些礼物都是送给谁的呀？ 幼：想。 二、送礼物 师：(图片)我们来看一看，分别有谁呢?(边指边数) 幼:蝴蝶、公鸡、小牛、青蛙、小鱼。 师:礼物该怎么送呢？一个礼物盒就送给一位小动物，两个礼物盒就送给两个小动物，三个就送给…四个就送给…五个就送给…知道了吗？ 师:好，看看这里有几个礼物啊? 幼： 1个。 师:1个礼物该是哪位小动物的呢？ 幼:蝴蝶。 师：哦，一只蝴蝶送给它一个礼物。。。。（以此类推） 三、点数匹配 师：好，刚才我们为小动物们都找到了自己的礼物了，那我们来玩一个游戏好不好啊，一只小蝴蝶用一个圆点表示，两只大公鸡呢？。。。。。。。。。。（以此类推）现在我们都为这些动物找到了自己的点数了对不对？现在我们可以做游戏了。 出示下一张ppt 师：哎呀，刚才趁我们不注意的时候，调皮的点数啊都找不到与自己匹配的小动物了，现在请小朋友们请你来帮帮他们找一找，连一连好不好? 幼:好，这就是我们刚才小朋友连的答案咯，看看对吗？ 四、操作活动 恩，现在这些小动物都找到与自己相匹配的点数，可是还有一些小动物它找不到呢，我们一起来帮他们找一找，连一连好不好？ 活动反思： 《小动物运动会》这节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量关系并会匹配。避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。 活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。 在此次活动的设计和执行过程中，我一直坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中我提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。例如：在为小动物排队时，让个别幼儿自己操作，自己整理。再如，第四个环节点卡找朋友——匹配5以内的点卡和实物时，幼儿每人取一张点卡，将点卡，按数量匹配到卡片中相应动物的旁边，但是这时候，问题出现了，有的小朋友并没有点卡，这时我引导孩子可以再去寻找，看看手中还有没有其他点卡。也可以向其他小朋友商量一下。这样就可以帮助孩子们自己发现问题，解决问题，并提升这些能力。同时，在活动中也加强了幼儿之间的合作精神，并在这次数学活动中获得了新知识。 但是这次活动中也有不足的地方，例如：在第三个环节，出示各种小动物，分类说出总数时，可以边移动边数，这样可以节省时间。这样效果会更好。我会更加努力，在以后的教学中发现不足，及时改正，提高自己的教学水平。