六年级下册数学培优教案-6.14 利润问题 全国通用.docVIP

14 利润问题 学习目标: 1、理解利润问题中成本，售价，利润之间的数量关系，掌握相关的数学公式； 2、能够熟练运用利润中的数量关系正确的解题； 3、通过解决实际问题培养学生分析问题的能力。 教学重点: 1、熟练掌握利润问题中各部分的数量关系，并用来正确地解题； 2、学会用百分数应用题的方法来分析和解决利润问题。 教学难点： 将利润问题与百分数应用题联系起来，巧用单位“1”解决问题。 教学过程： 情景体验 师：同学们，大家有没有家里开小卖部的？大家知道东西买卖的整个过程是怎样的吗？下面我们请几位同学来表演一个小品。 批发商：拿出一盒铅笔，放在桌子上，旁边立一小牌：只批发，不零售，一捆10支，每捆2元。 小商贩：我批发一捆铅笔,（付2元钱，他拿回去后,在教室里来回走动,进行零售.)卖铅笔了，跳楼价，0.5元一支。 顾客：请问,你这铅笔咋卖呀? 小商贩：0.5元一支,多买优惠。 顾客：如果我全要了呢？ 小商贩：给你打8折吧。 顾客：8折（停顿），太贵了，6折怎么样？ 小商贩：那好吧，给你打6折。 顾客：（付3元钱离开） 小商贩：最后把手中的钱点了一下,自言自语的说:今天我赚了1元. 师让学生找出在上面的小品表演中，哪些量为成本价，实际售价和利润？它们之间有怎样的关系？ 生：成本价是2元，实际售价是3元，利润是1元。 利润=售价－成本价 售价=成本价+利润 利润所占成本的百分比就是利润率。 利润率=利润/成本×100% 那么，这位小贩的利润率是多少？怎样算的？（50%） 二、基础巩固 展示例1: 例1：超市出售一种水果，进货价为16元/千克，该种水果共销售120千克，达到3000元的销售额。该种水果的利润率为多少？ 教师讲解：利润率是以成本为单位“1”，指利润占成本的百分数。利润率=利润÷成本。 师：题中的利润和成本都知道吗？ 生：利润不知道，成本是16元。 师：利润怎么求？ 生：利润=售价―成本。 师：售价是3000吗？利润是用3000-16吗？ 生：不是，3000元是120千克水果的售价，16元是1千克的成本。 师：很好，我们在计算售价成本时往往会涉及到数量，所以大家在利用时一定要注意数量。大家思考一下我们该怎么办？ 生1：可以算出一千克水果的售价3000÷120=25（元），所以利润=25-16=9（元） 生2：我们也可以算出所有120千克水果的成本16×120=1920元，利润=3000-1920=1080（元） 师：你会求利润率吗？ 生：9÷16=56.25%或1080÷1920=56.25% 师：同学们，算的不错，注意一定要除以对应的成本哦。 教师小结：利润率=利润÷成本 展示例2： 例2：超市出售一件商品，进货价为20元/件，如果要获利20%，则应将售价定为多少元？ 学生读题。 师：题目中利润率20％，是指利润占成本的20％，售价比成本高出20％来定价。谁是单位“1”？单位“1”知道吗？ 生：成本是“1”，成本是20元，是已知的。 师：你会求定价吗？ 生A：定价=成本价+利润，所以是20＋20×20％=24元。 生B：定价是20×（1＋20％）=24元。 师：同学们，算的不错，看来对老师讲的知识理解的不错。 教师小结：在有利润率的数学问题中，利润=成本×利润率，定价=成本×（1＋利润率）。 三、思维拓展（知识模型拓展） 展示例3： 例3: 某款运动衣按进价的50%加价后，写上“大酬宾，八折优惠”，结果每件运动衣仍获利20元，运动衣的进价是每件多少元？ 学生读题，弄清题意。 师：“八折优惠”是按定价的百分之几出售？若进价已知，怎样求打折后的价钱？ 生：八折是指定价的80%出售，单位“1”是定价，若进价为x，原价就是（1+50%）x元，打折后的价钱就是（1+50%）x×80%。 师：我们是不是可以列方程解决这个题。 学生列式，教师指导。 师：不用方程我们能解决这个题吗？ 生：因为成本是单位“1”，是未知的，所以我们找到已知量对应的分率就可以求出单位“1”. 师：我们怎样找到这个对应分率呢？ 通过分析题意，让学生按照情景导入的顺序把过程走一遍 成本：1 定价：1+50% 实价：（1+50%）×0.8%=120% 利润：120%-1=20% 师：所以我们得到利润对应分率为20%。 师：接下来大家能解决这道题了吗？ 生完成，师评价小结 教师小结：题意比较复杂是我们可以列表把对应分率或数量一一表示出来。 展示例4： 例4：一件衣服的成本是100元，按利润率为50%的定价进行销售，后来打8折出售每天的销售量提高到原来的3倍.照这样计算,每天的利润比原来增加了还是