小学2019-2020学年第二学期数学教研组工作计划.pdf

、指导思想: 本学期集团迎来了新局势，根据期初吴江区教育局及学校开学工作意 见，在做好疫情防控工作的同时，数学教研组继续围绕集团办学目标 开展教研组工作。借助现代教育信息技术手段，着力于激发校本教研 的活力，结合 “线上”和“线下”教育，坚持智慧教育特色，强化教 师的科研意识，切实提升学生的学习兴趣，提高教育教学质量。特制 定本学期的数学教研组计划： 二、 工作重点： 1 .推进校本教研，促进教师成 。 2. 规范教学行为，提高教学质量。 3. 优化慧心课程，促进学生发展。 三、 工作措施： （一）推进校本教研，促进教师成 。 1 .让一线教师遇见更多好课。结合校本教研，依托数学学科中心, 积极开展人人录课、一人一课、一课三磨以及微课题研究等活动。组 织青年教师发现身边的好课、记录磨课过程。以研究的姿态去解决教 学中的问题，用课堂去检验研究的真伪。以教研组为单位，让“一课 三磨”真正辐射到教研组的每个人，切实提高教师科研能力和课堂教 学水平。建立跟踪评价档案，助力青年教师向着好课迈进。 2.让一线教师遇见更多“专家”。挖掘教师个体身上的优点，聚 焦、放大，组织开展教师基本素养培训活动供更多教师学习，组织写 字、命题、解题与讲题等活动，让教师在日常教学中，慢慢积累、形 成校本资源。以数学学科中心为依托，精心进行教材解读，定制每单 元学生学习单、单元练习卷等，以此提高数学组学科专业技能和素养。 3.让一线教师遇见昨天的自己。在人人录课的基础上，每人撰写一篇 自己某堂课的教学评价分析。以旁人的视角，看自己，发现优点，也 发现不足。改变思路，积极探索，学会审视自己的课堂，反思自己的 教学，以提升青年教师基本素养。 （二）规范教学行为，提高教学质量。 1. “线上”和“线下”教育相结合，对数学组教师的“教学七认真” 提出细化要求。“线上”教育期间，教师与学生共同学习，做好听课 笔记、听课反思，同步了解学生的学习情况，对学生“线上”作业批 改和指导要及时、认真、细致、规范。期初根据“线上”教育成果评 估反馈，备课组内讨论确定“线下”接轨教学安排，认真辅导学困生, 做到耐心细致，要精选、精练、精批、精讲，平衡不同学生间的学习 进度，保证不同班级之间的作业量均衡。 2. 由备课组 牵头，组内成员分工合作，认真解读教材、分析错题。 整理精选必会题、易错题、拓展题等经典题型，编制符合学生学习水 平的学习单和单元练习卷，并由集团领导审核过关后印制。做到不直 接下载，精研、精选，符合新课标评价理念，提倡原创。 3. 加强对新教师的指导，以带教老师、教研组骨干教师成员为主，每 月不定时对新教师在备课、课堂教学、作业批改等方面的工作提出的 意见和建议，帮助新教师快速融入新的工作环境，规范其教学行为。 鼓励新教师一课多磨，及时反思，不断促进自己专业能力成 。 （三）优化慧心课程，促进学生发展。 1.根据吴江区教育局制定的基本方针，即不仅要培养学生分析问题 和解决问题的能力培养，同时特别强调要重视学生发现问题和提出问 题能力的培养。树立以学生为本的思想，营造宽松、和谐的教学氛围, 创设学生动手实践、自主探索和合作交流的学习方式，培养学生学习 数学的兴趣。 2. 本学期各年级继续开展益智游戏、数学小游戏、数学思维等慧心 课程，鼓励学生阅读课外趣味数学刊物。通过每日口算、每日一练、 思维训练等不同梯度、不同难度的活动，引导学生在有趣的活动中探 索数学的奥秘，增强学生的创新意识和能力。 3. 开展各项竞赛活动，例如假 日思维作业大比拼、数学小论文评比、 计算小能手等活动。通过形式多样的数学文化活动，为学生搭建展现 自我的平台，感受数学的魅力，促进学生的发展。 活动安排： 四月份： 1 .制定教研组工作计划、“一课三磨”活动计划、“人人录课”活动 计划、各年级组制定备课计划、确定“一人一课”开课时间 2. 低年级“线上学习”微课录制 3. 制定各年级学生学习单、单元练习卷编制 4 .新教师了解性听课 5.做好“教学七认真”检查和反馈 五月份： 1 .高段“一人一课”研课活动 2.高段开展“一课三磨”活动 3 .数学学科中心活动 4 .青年教师专业素养培训活动 5.做好“教学七认真”检查和反馈 六月： 1. 低段、中段“一人一课”研课活动 2. 低段、中段开展“一课三磨”活动 3 .数学学科中心活动 4 .青年教师专业素养培训活动 5.做好“教学七认真”检查和反馈 七