二年级下册音乐教案-第三单元 螃蟹歌 人教版.docVIP

螃蟹歌 教学目标 1、情感方面，让学生充分体验乐曲诙谐活泼的情绪，感受音乐中的幽默感与乐观的态度，体验不同地域文化的特点。 2、知识方面，让学生认识节奏“X X X”能够准确的打出这种节奏型；运用四川的地方方言演唱歌曲。 3、能力方面，要让学生能够配合歌曲进行情景表演，通过声势感受二声部合唱，能够用打击乐器选择不同的方式为音乐进行伴奏。 重点难点 教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》。 教学难点：1、歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲 2、一字多音的演唱 教学过程 活动1【导入】趣味导入： 同学们好！今天老师要给大家展示一小段模仿秀，请同学们来猜猜老师模仿的是什么？ （设计意图：利用多媒体播放螃蟹歌的伴奏，作为背景音乐，教师表演，使学生在趣味猜题的过程中提升了学歌的兴趣，又让学生对这首歌曲的旋律有了初步的感受） 恭喜你们！回答正确！有哪位同学可以给老师描述一下螃蟹的长相吗？老师要把它画在黑板上。 活动2【练习】节奏练习： 师：螃蟹由于长期往返于水中和陆地，所以他的呼吸方式很特别，也就让它练就了一项绝招，知道是什么吗？那就是——吐 泡泡。想不想学会他这个特有的绝技？让老师来帮助你们。 （设计意图：色彩斑斓的泡泡幻灯片中，呈现出两只会动的可爱螃蟹，再配上《螃蟹歌》的伴奏音乐，通过吐泡泡的声势练习，让学生在趣味活动中掌握前八后十六的节奏型，并为后面师生二声部合作做好铺垫。） 活动3【讲授】歌词教学： 1、聆听普通话版本的歌词 师：瞧！一只可爱的螃蟹已经出来了。老师这里有一个关于螃蟹的小故事，你们想听吗？听清楚故事讲的是什么内容了吗？我想请两名同学上来表演一下这个故事。 2、学习方言版歌词 师：刚刚这两位同学们表演的真是太精彩了，瞧！四川的小朋友都被吸引过来了。她也想表演一个节目，同样是讲故事，请学们认真听。 师：下面，就让我们大家一起跟着这个四川的小朋友来学说四川话吧。 单独说这几个四川方言的字，大家是没有问题了，就是不知道放到故事里，大家还能准确的认出他们吗？敢不敢挑战一下？ （设计意图：将歌词在充满童趣的卡通背景下直观的展现出来，通过普通话、四川方言两种版本的说故事音频对比，让学生自主发现方言版故事的趣味，运用多媒体的标记功能将四川方言部分做了记号，普通话和四川话的音标对比，这样就使学生在学习歌词的过程中，很快掌握四川话发音，并能很快了解、记忆需要四川方言发音的部分。） 活动4【讲授】旋律学习： 1、第一次完整的聆听 师：同学们讲的这个故事太生动了！老师告诉大家，你们刚才学习的这个方言版的故事其实是四川一首家喻户晓的民谣。要是能为民谣配上好听的旋律，那民谣马上摇身一变，变成了一首好听的民歌。下面就让我们继续跟着四川的小朋友来感受一下四川民歌的魅力。 2、跟琴学唱第一段 师：这是一首非常具有地方特色的民歌，方言的演唱使这首歌曲更有趣了。同学们，下面就请跟着陈老师一起来学习这首四川民歌吧！ （学唱第一段的旋律：第一遍，用‘la’模唱旋律音高；第二遍，跟琴带歌词演唱；第三遍，完整的跟琴合一次。） 3、找难点，单独学唱 师：同学们学的可真快，老师决定要奖励大家来做一个小游戏——火眼金睛来找茬。请同学们看着这两句歌词，他们的字数一样吗？他们排队站整齐了吗？下面让我们大家一起来听听，同一句旋律，对应不同字数的歌词唱出来是什么样的效果呢？让我们分别跟琴来学唱一次。 （设计意图：利用了多媒体的动画效果，设计了小游戏，这样正好符合了二年级学生爱玩的心理特征，保持着学歌兴趣的同时在玩的过程中掌握了这首歌曲的难点乐句。） 4、再一次完整的聆听歌曲 请同学们看着谱子，用“无声演唱法”来演唱一次。 5、自学第2、3段 下面的时间，就交给同学们分小组来自学第2、3段以及结束句，比比看看小组内谁学的最快？ 6、教师检测 教师弹钢琴，男生演唱第2段，女生演唱第3段，结束句所有同学齐唱。 加上第一段歌词，跟原唱完整的唱一次。 7、体验情感，带情绪完整的表演一次 师：刚才同学的表演唱非常的精彩，只是美中不足的是，如果能带上不同的情绪和表情就更完美了！这首歌讲的就是螃蟹夹住小朋友的故事，每一段歌词所描写的内容都是不一样的，第一段写了螃蟹的长相；第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景；第三段写了被夹住脚的顽童苦苦哀求螃蟹的情景。请同学们小组讨论一下，我们应该分别带上什么样的情绪去演唱了？请同学们分别来做做这三种表情？带上这三种情绪再来完整的演唱一次。 活动5【活动】拓展延伸： 师：看到同学们这么生动的表演，陈老师也想来表演一下，如果在演唱的过程中，能有泡泡围绕在我身边那就更好了，同学们你们愿意帮老师实现这个愿望么？ （设计意图：在灯片的展示上，我加入了二声部的谱例，并且在色彩上做出了强调，这