四年级下册音乐教案-第4课 彼得与狼 人音版.docVIP

彼得与狼 一．教学目标 1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。 2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。 3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。 二．重点难点 教学重点：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。 教学难点：说出各个角色的性格特征 三．教学过程 教学活动 活动1【导入】提问导入 孩子们，你们喜欢童话故事吗？我们一般了解童话故事都是用耳朵听他人诉说，或者是看书知道的对吗？今天，我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事，这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。名字叫《彼得与狼》 活动2【讲授】讲授 1、师：现在我们来分段听一听（播放第一部分音乐） （1）师：我们听完了音乐，这一部分讲述的是彼得和伙伴们在玩耍，可是爷爷担心彼得的安全把他关在屋子里，那么故事里除了彼得，还有小鸟，鸭子，猫，爷爷，他们都有对应的乐器，我们来听听，看看，他们都是哪些乐器？（出示主人公的图片，让学生回答他们对应的乐器，并听他们的主题旋律） （2）为什么作曲家要用这些乐器呢？我们来分析一下人物的性格特点和乐器的音色。（先让学生听乐器的音色，感受音色，再问学生每个角色的形象，播放视频，学演奏方法） 彼得：善良、勇敢、机智 小提琴：明亮圆润、（用小提琴奏出了一种温暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦乐演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢。） 老爷爷：严肃、龙钟神态，喋喋不休（唠叨） 大管：低音乐器，音色浑厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态，以及在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象。） 这两个形象做一个比较，分析为什么用这两个乐器？ 小鸟：轻快、活泼、跳跃 长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。（在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。吹奏出快速华彩乐段，表现灵活好动。） 鸭子：摇摇摆摆、蹒跚步伐 双簧管：音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。（由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。） 懒猫：机警、敏捷、欺软怕硬，胆小 单簧管：音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲。（用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。） 分析双簧管和单簧管的音色区别，双簧管略带鼻音。 欣赏第二部分音乐 师：下面我们来听听第二部分音乐（播放音乐） 这段音乐讲述的是狼来了，彼得用聪明才智抓狼。这部分又出现了一个动物是什么呀？我们来听听狼是怎么样的音乐表示的？狼对应的乐器是三支圆号。 分析狼的性格特点和对应乐器的音色，然后播放视频，学习演奏方法 狼：阴险、凶狠、可怕 圆号：声音柔和、丰满。（用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成阴林可怕的狼嚎声，描写狼的出现和行动。） 欣赏第三部分音乐（播放音乐） 师：这段讲述的是猎人来帮助彼得抓狼，并一起把狼送到了动物园，这其中又出现了新的人物是谁呀？ 生：猎人 师：我们来听听表现猎人对应的音乐，（播放音乐）这段音乐用的乐器是木管组，很多种木管乐器一起的合奏（播放视频） 猎人：坚定用木管组 师：除此之外还有猎人打狼时候的枪声，我们来听一听，这个用的是定音鼓（播放图片、视频） 定音鼓：（猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。定音鼓最擅长表现力度变化。） 活动3【练习】连线题 师：故事我们就听完了，我们也认识了很多乐器（出示图片），可是他们的声音我一下子分不清，到底哪种乐器是演奏哪个主人公的呢？同学们帮我选出来好吗？（让学生上台连一连，再听各个片段，并模仿各个乐器的演奏方法，哼唱旋律） 彼得小提琴（弦乐） 小鸟长笛 鸭子双簧管 猫单簧管 老爷爷大管 狼圆号 猎人木管组 猎人的枪声定音鼓 活动4【讲授】介绍作者 《彼得与狼》这是世界上第一部交响童话，交响童话就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家﹑指挥家——普罗柯菲耶夫。 普罗柯菲耶夫（1891~1953），苏联作曲家﹑钢琴家﹑指挥家。自幼学习音乐，1904年考入圣彼得堡音乐学院，1909年毕业于作曲班，1914年又毕业于指挥班和钢琴班，因演奏自己创作的《第一钢琴协奏曲》而获安东﹒鲁宾斯坦奖。《彼得与狼》是一部小型管弦乐队演奏的作品，写于1936年