大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨.pptxVIP

大班幼小衔接社会教案小学生的早晨活动目标：通过记录，讨论早晨时间的安排，知道早上起床要抓紧时间。使幼儿对小学生活产生向往，萌发成为小学生的愿望。 活动准备：幼儿的生活作息记录表一段小学生的录像，包括以下镜头： 镜头一：6：30，起床，整理床铺镜头二：6：45，吃早点，自己洗碗 镜头三：7：00，拿起英语书开始朗读 镜头四：7：25，戴绿领巾镜头五：7：30，背上书包出门 活动过程：一、经验交流与分享。（一）导入：最近我们都记录了自己从早晨起床到上学的这段时间做了 些什么事情，有谁愿意介绍一下自己的记录？（二）幼儿交流记录表中的内容。——这是孩子们相互交流生活经验、产生生生互动的良好时机。活动中： 教师的引导语要尽可能的丰富，以引起孩子对他人记录、发言 的兴趣，这样的讨 论才会有趣、吸引孩子。如：师：×××的记录你能看明白吗？你看到他早晨起床后做了哪些事？ 师：他做的哪些事和你一样？谁用的时间比较长？师：这段时间里你一共做了几件事？有谁比他更多？师：你做的哪些事和别人不一样？师：谁能看出他从起床到上学一共用了多少时间？比比谁用的时间最短（长）?小结：每个人早晨起床的时间和起床后做的事情都不一样，需要的时间 也不一样，你们想不想知道小学里的哥哥、姐姐早晨起来做哪些事情？看录像，了解小学生的早晨时间安排。（一） 看第一遍录像并讨论。（第一遍录像孩子们不会太关注时间，因此接下来的讨论只需要他们能 大致讲述小学生做了哪些事。）1． 提问：早晨姐姐做了哪些事？（如果孩子观察力强，能把所有的事都讲述清楚，可以追问。如：为什 么出门前要戴上绿领巾？你早上出门前会戴上什么？）追问：姐姐做的哪些事是我们没有做过的？（二） 看第二遍录像并进行记录、交流。在观看录像前可以提出比前一次更高的要求，让孩子有目的地观看录像。观看前提出要求：把姐姐先后做的事记在纸上，再试着算算做每一件 事情用了多长的时间。（如果孩子在记录上有困难，教师可提供一些图片供孩子在观看录像时 排序。计每件事用去的时间，可以让孩子尝试但不强求，可以在后面的 活动中去验证。）分段观看录像，进行验证。（孩子们依照顺序叙述“姐姐做了哪些事”并不难。这个过程主要是让 孩子观察、计算做每件事花去的时间，特别是数字时间和指针时间的相 互转换可能对某些孩子有一定的难度。）3．姐姐从起床到出门上学一共用了多长时间？你是怎么算出来的？ ——多鼓励孩子用不同的方法计算时网，以丰富幼儿计算方法的经验。三、比较与延伸师：请你们把小学生的早晨时间安排和自己的比一比，看看我们做哪些 事情用的时间长了，哪些事情我们还没有做过，试一试，因为我们马上 也要成为小学生了。