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第二单元《听，谁在唱歌》
一、教学目标：
1、能整齐地演唱歌曲《动物说话》，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。
2、能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。
3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
4、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。
二、教材分析：《听，谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音，较贴近学生的生活，能引起学生的学习兴趣；《动物说话》中的动物形象极富儿童情趣，便于学生演唱和动作模仿。教学重点：指导学生运用欢快、活泼的声音演唱。教学难点：分辨不同的声音
三、课时安排：3课时
第一课时
教学过程：
一、情境导入：
1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏音乐《火车来了》，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有哪些小动物来欢迎我们了？教师唱《请来看看我们的农庄》，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）
2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？
3、跟老师学习即兴动作表演：（小鸡、小鸭、小马、小狗……）
二、学唱歌曲《动物说话》
1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了
2、 教师范唱第一段歌词：“小鸡说话”
3、 听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）
4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。
5、 提问：小鸭是怎么说话的，带领学生朗读第二段歌词，引导学生讲出与第一段的区别：小鸡 → 叽叽叽 小鸭→ 嘎嘎嘎
6、 你还能模仿哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）
7、 运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。
8、教师唱上句，学生接唱下一句
9、小组讨论演唱形式：你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢？
如：小组唱、独唱等等。
三、音乐欣赏：《听，谁在唱歌》
《听，谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音，老师通过猜谜、观赏图片等活动来引导学生认真聆听各种动物“唱歌”的声音，并通过模仿动物的叫声认识音乐中的动物形象
1、 仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？
3、 模仿小动物的声音 4、学学小动物走路的样子。
四、跟着音乐学一学，做一做：
小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏《火车来了》音乐，小朋友一起离开了“农场”
五、在快乐音乐声中结束本次活动。
第二课时
教学内容： 唱：《你听，什么敲响了》；动：我的创造《奏一奏，画一画》；拓展：打击乐器大家族
教学过程：
一、导入新课：
准备一只口袋或箱子，将沙球、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等乐器藏在里面。活动时，教师避开学生视线，取出某件乐器敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音？或用猜谜语的方式让学生说出乐器的名称。
1、猜声音：教师背对学生，敲击一种打击乐器，让学生猜猜：是什么乐器的声音？（猜出形状、名称等）
2、猜谜语：乐器谜语
a、身体三角形，不唱高低音，铁棒轻轻敲，叮叮叮叮叮。（三角铁）
b、J叫鱼不象鱼，整天笑呵呵，敲敲就开口，只说：笃笃笃（木鱼）
c、圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙
（沙球）
3、学生说说自己认识的打击乐器，并用嗓音模仿出来。
4、教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：
独奏 齐奏 合奏
二、学唱歌曲：
1、聆听歌曲录音，初步熟悉歌词和旋律。
2、教师范唱：《你听，什么敲响了》
3、分句听唱歌曲，（生演唱部分）
4、合作练习：全体唱1、2小节，第3小节老师敲碰铃，第4、5小节由一名同学完成，全体再唱第6小节。
5、老师用不同的乐器敲一敲，请学生辨一辨：听听是谁的声音？并按照第4、5小节的歌词唱一唱，如唱错要表演节目。
6、请几个同学敲击乐器，请几位同学列队站在前面，蒙上眼睛接长歌曲中第4、5小节，所唱歌词必须根据同学在第3小节处敲击的不同乐器作响应的变化。如果唱错，则表演一个节目。
7、分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。
三、我的创造。
1、出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？
2、分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；
3、 每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。，你还会画何种乐器的声音？在黑板上画一画。
四、总结下课。
第三课时
教学内容：唱：《小小音乐会》；音乐游戏《红灯，绿灯》；课外拓展：安全教育
教学过程：
一、师生问好，发声练习
1、整齐地演唱《动物说话》；能在间奏处较好地加入动物的叫声；尝试自
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