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小青蛙教案18689 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 班级 课题 3、小青蛙 课型 新授 主备 审核 课时 2课时 授课时间 教 材 解 读 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。 教 学 目 标 1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 教 学 重 难 点 教学重点：? 正确、流利地朗读课文。 教学难点：? ?了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 第一课时 教 学 目 标 1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 学 案 导 案 一、激趣导入，随题识字 。 想一想谜底是什么？ 2、读一读课题 一、激趣导入，随题识字 师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？ 师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》） 二、初读课文，初识字词 1、自己读课文边读边圈出生字 我来读课文。 跟着老师读 4、我们一起读读。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？ 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、 合作交流，趣味识字 我会读字词。 我有好办法记住这些词语 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。 　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 　　 四、逐句学习，理解课文 文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。 小小的，大眼睛。 身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。 小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。 我们应该保护小青蛙。 理解课文 1、初读课文。 师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？ 2、深读课文，解析文章主旨。 师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？ 师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？ 师：读文章第二句，你知道了什么？ 师：你还知道哪些益虫？ 师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？ 3.课文小结 同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。 第二课时 教 学 目 标 1.复习“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。 2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。 3.尝试背诵课文。 教 学 导 入 词语我会认 我会组词 我会写 “想一想，填一填” 我会说话 我用加一加的方法 我会写 练一练 我来展示评一评 复习导入 1.再读生字词。 2.给我会认的生字口头组词。 回顾字词 1.出示要写的字。 2.教师板书：讠--请（请问）氵--清（清水）忄--情（心情）日--晴（晴天） 3.请学生用这些字组词语并说话。 4.仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字。 5.同法指导学习“气”“生”。 6.教师重点指导写“清”“气”。 7.学生写字，教师巡视辅导。 8.向大家展示写得好的同学的字。 课 文 理 解 课文诵读 二、拓展理解 1.师教读韵文。 2.采用多种形式读韵文，直到读熟。 3.各种形式背诵韵文 1.小组讨论：怎样保护青蛙？ 2.收集各组意见，教师小结。 3.请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。 4.根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，青蛙是我国禁止捕杀的动物，并鼓励