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PAGE PAGE 10 2012年中考考前必看 张小敏 2012-5-27 七年级（上） ①熟背《论语》八则P175 ②应用文： 借条P214 留言条P215 请假条P216 通知P217 贺卡P221 ③名家书法P223 王羲之 行书《兰亭序》 小楷《乐毅论》 颜真卿 楷书《多宝塔碑》 行书《祭侄文稿》 行书和楷书的区别：楷书字体更为规范端正。 七年级（下） ①《月迹》P52：描写了童年时代的一段美好往事，即明月之夜，一群孩子从盼月到寻月再到议月的过程与心情。体现了月亮在作家心中留下的那份温馨与惬意，表达作者对童年生活的向往、留恋和对生活的热爱。 ②拟新闻标题P203：时间+地点+人物+事件（要求：简洁、醒目、准确） ③采访（做回小记者）P39：采访要求：问题具体，紧扣采访目的，少用或不用“你是怎样想的”一类笼统且生硬的问题。 ④应用文： 申请书P268 请柬P269 八年级（上） 当一次主持人P77：拟开场白、串联词、结束语。 爱国篇 《枣核》P40：以“枣核”为线索，采用以小见大、以物传情的写作手法，讲述作者一位旧时同窗在国外思念祖国、怀念家乡的情节。体会海外游子心境：身处异国他乡，心恋故国故土。 《最后一课》P44：通过对最后一课的生动描述，反映了法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。一个民族有一个民族的语言一个国家有一个国家的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护国家的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就等于丧失国土。阅读这篇作品对我们学好自己的祖国语言不无启迪。 ③《小石潭记》P124：是一篇文质精美、情景交融的山水游记。本文用移步换景、特写、变焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。 《记承天寺夜游》P127：文章结尾“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句流露出作者贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观。 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。链接《水调歌头〈明月几时有〉》 人与自然篇 《都市精灵》P175：在都市现代化的进程中，高楼林立，车来车往，物欲横流中，我们感受到的是心灵荒芜和孤寂，是都市精灵给我们带来了生机，成为都市居民不可缺少的空中伙伴，是都市一道亮丽的风景。现代文明的发展要考虑到人与自然的和谐相处，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。 链接题型：如一请你为保护都市精灵拟一两句公益广告语。 二根据你已掌握的环境保护知识，请以一名中学生的名义向市环保局写一份保护生态环境的建议书。 《幽静悲剧》P182：鲁迅先生曾对悲剧有过经典的定义：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强。本文继记叙了北大校园里燕园幽径上的一株古藤萝无端被毁的悲剧，让读者感受到了美的毁灭带给人们的心灵的震撼。 《明天不封阳台》P190：有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是“人，只能与自然和谐相处。”与自然共生共荣。 八年级（下） 关注第一单元P2《海燕》、《白杨礼赞》《石榴》、《马说》、《紫藤萝瀑布》的象征意义（托物言志）托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。 《马说》：“说”是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。本文就以千里马喻贤才，以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主。借古代伯乐和千里马的故事，以喻封建统治者不识人才，甚至摧残、压抑人才，也表现了作者的愤慨之情。学习本文要明确伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。可赞叹的是作者本人，他不因自己的不公遭遇而妄自菲薄，而是直言力谏，自强不息。 《紫藤萝瀑布》：宗璞写景散文的一贯风格：积极又含蓄的主题追求，婉曲有致的感情流露，精美的景物描写，简洁精练的文字表达。这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发的对生命的感慨。文章赞美了生命的永恒和美好，鼓励人们要热爱生命。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”原来那使紫藤萝花如此美丽与繁盛的仙露琼浆，就是“生命的酒酿”啊！人亦如花，时代的洪流总会冲走种种令人不快的过往。只要你也加快脚步