苏教版小学六上《詹天佑》第二课时教案.docVIP

PAGE PAGE 1 苏教版小学六上《詹天佑》第二课时教案 编者：陕西省镇安县城关小学 周芳 【教材分析】 《詹天佑》是九年义务教育人教版小学语文教材第十一册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。 【教学目标】 1、了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中自然条件的困难，成功修筑了京张铁路。学习他的科学态度和刻苦精神，激发学生爱国、立志为祖国作贡献的情感。 2、学习课文三、四段，理解含义深刻的句子，结合当时当地情况，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。 3、加强句式训练。能有感情地朗读课文三、四段。 【教学重点】 学习三、四段，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。 【教学难点】 理解火车是怎样爬坡的。 【教学方法】 自主探究法、绘图法。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件 学生准备：了解有关京张铁路的资料。 【课时安排】 共两课时，本课为第二课时。 【教学过程】 复习导入 1、听写词语：阻挠 控制 嘲笑 毅然 竣工 藐视 轰动 杰出 要挟 分岔 泥浆 勘测 讥讽 赞叹不已 2、通过上节课的学习，大家知道詹天佑在什么情况下，主持修筑京张铁路的？ （在清政府无能，国内科学技术落后的情况下，在自然环境非常险恶的情况下，在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑的情况下，詹天佑主持修筑京张铁路。） 3．过渡语：詹天佑在这样的情况下毅然接受修筑京张铁路的任务，真是件不简单的事情。他是怎样完成这一光荣而艰巨的任务的呢？这节课我们就继续用“结合当时情况，抓住重点词句，联系上下文，体会句子含义”的方法学习课文三、四段，进一步体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，并能有感情朗读这两段课文。 二、继续细读课文，感悟文本。 Ⅰ默读课文第三段，思考：这段主要选取了铁路施工过程中哪几件典型事例来写的？ 引导学生讨论。（勘测线路 开凿隧道 设计线路） (一)学习第四段。 1、轻声读第四节，思考：詹天佑在勘测线路时遇到什么困难？分别用“—”、“﹏﹏”、“……”划出詹天佑说的﹑做的﹑想的句子,并想想句子的意思。 2、检查﹑讨论。 (1)勘测线路时遇到的困难(地势险峻﹑气候恶劣)。 (2)理解詹天佑“说”的话并指导朗读.(说明了詹天佑对工程一丝不苟﹑高度负责的精神和对工作人员的严格要求) 3、质疑：勘测线路环境险恶、气候恶劣，真是困难重重，詹天佑克服困难的力量源泉是什么呢？ 4、读詹天佑“想”的句子，注意带点词，并说说句子的意思。（表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心） 5、解疑并小结：詹天佑在恶劣的自然环境面前,凭着一颗灼热的爱国之心,一丝不苟的高度负责的工作作风,依靠群众,克服重重困难,完成了勘测线路的任务。让我们一起来读读这一节。 (二)学习第五节。 1、铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。詹天佑又时怎样开凿隧道的呢?默读第五节, 划出詹天佑创造的开凿隧道的方法，然后在练习纸上画出示意图，想想为什么用不同的方法开凿隧道？ 2、校对﹑讨论:用因果关系的句子说说为什么用不同方法开凿隧道?(因为……所以……，……因此……，……那是因为……之所以……) 3、引导学生画“从两端向中间凿井法”、“中部凿井法”的示意图。 (三)学习第六节. 詹天佑创造了开凿隧道的新方法,提高了工作效率﹑缩短了工期,这是他才华的表现,他还有更杰出的表现呢﹗ 1、那就是他还设计了一种“人”字型线路(投影),解决了火车爬陡坡的难题。请大家自学第六节，看看插图，想想火车是怎样爬坡的，然后边说边拿自己作的小火车演示一遍。 2、同桌说，指名说，评议，进一步体会詹天佑的杰出才华和创造精神。 3、引导学生画“人”字形线路示意图。 （四）小节：隧道的高速施工和“人”字型线路的高速设计，这在世界筑路史上也是罕见的。直到现在，公路、铁路的修筑中，还运用着詹天佑创造的开凿隧道的方法。 Ⅱ、细读第四段。 1、外国人曾扬言说：不依靠外国，中国至少得用五十年时间才能修筑好京张铁路，而事实呢？齐读末节。 2、京张铁路提早竣工了，咱中国人可以扬眉吐气了﹗为什么说这条铁路的修筑成功是给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？请联系当时情况想想。 3、小结：是的，外国人能办到的事，中国人能办到；外国人办不到的事，中国人也能办到﹗京张铁路提前竣工这一事实，正是对曾经阻挠、要挟、嘲笑我们的帝国主义者的最有力的回击﹗也可以说是中国近代史上反对帝国主义斗争的一大胜利。“詹天佑了不起！”“中国人真了不起？“就连现在到中国游览的外宾，都不由自主地发出啧啧赞叹。 四、总结全文。 1、京张铁路不满四年就全线竣工这一事实，也充分说明了詹