高中历史讲学：史学·史才·史识·史法——2017年高三一轮复习备考浅见.pptVIP

建议二：切实提高一轮复习的实效性 头脑理论化 知识结构化 概念清晰化 知识问题化 ☆ 目标准确定位 ☆ 学生要求到位 “勇”、“记”、“练”、“问”、“思” “勇” 子曰：“三军可多帅也，匹夫不可夺志”。 古人为学讲究勇猛精进，克服一切困难。面对来年的高考，首要的品质便是作为读书人一往无前的勇气和斗志。 “记” 学习历史最基础的环节；首要原则是理解，找出规律就是理解的过程。记忆是个反复的过程，应该贯穿于复习课的始终，养成随时记忆和自我检测的习惯，争取在一轮复习结束将教材主干知识体系化，然后不断的丰富和细化。 在记的过程中，有三个点对历史学科特别重要，一是“框架”也就是体系，二是概念，三是阶段特征。在高三复习过程中，“记”应成为课前预习的首要环节。 “练” “没有解不出的历史题” “一张划烂了的试卷才是好试卷”……在训练中找寻规律，提升答题技能，深化问题理解。 “练”的过程中一定要避免泛泛而为，力争吃透每一道题。每道高质量的题目，做完后都力争清晰这个题目联系的知识点，找到背后的命题、解题规律。高三阶段，做题的目的不在于数量多少，关键是做出心得，做出感觉，做出道理。 “问” 朱熹曾说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。” 读书贵有疑，善疑、好问是我们解放思考、独立思考的大前提，