高中学习困难生问题的研究方案.docVIP

课 题 研 究 方 案 课 题 名 称 高中学习困难生问题的研究 课题负责人 路亚丽 负责人所在单位 襄阳市二中 邮 编、电 话 441000 填表日期 2013-6-23 《高中学习困难生问题的研究》课题研究方案 一、选题背景 无论是小学、初中还是高中，在许多班级，都有这样一个群体：他们上课多数内容听不懂跟不上，或者多数时候不能集中注意力听讲；作业总不能高质量完成，甚至不能独立完成；他们从不举手发言，考试分数永远垫底，收获的永远是差评。他们得不到太多关注，却每天都收获着不同形式的差评——听不懂的课、老师的批评、错误连篇的作业、不堪入目的考试分数。他们默默地承受着歧视与不公，例如：有些老师根据成绩排座位，给学优生更多的关注与教育资源，这些不但消融了他们的自尊，也磨蚀了他们上进心。有些孩子，甚至从小学开始到高中毕业一直处于这样的状态——这个时段是一个人世界观、自我价值观、情感道德观形成的关键时期，十二年这样的状态足以毁灭一个人的全部斗志，破灭他成才的全部期望。这些孩子，就是我们常常口头上划定的“差生”，以下我们将称他们为“学习困难生”。 在国内外特殊教育领域，对学习困难生的定义是有较大出入的。但是，至少国内外公认