宽容——读《你就是一朵百合花》有感 (教师征文).docxVIP

宽容——读《你就是一朵百合花》有感 厉剑童的《你就是一朵百合花》如一弘清泉，浸润心田；如醇香的美酒，让人回味无穷；更给予我们人生感悟与启迪。 细细品读书中的每一则故事，我都深深的感受到教育的巨大魅力。每一则故事都在告诉我们“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。” 是呀，教育本就简单，只是我们人为的让她变得复杂。我们要求所有的学生都超级优秀，期盼学生按照我们所预设的方向生长，希望他们用最短的时间成熟，我们源源不断地把知识养分无私地输送给他们，期望他们全部吸收并强壮起来。但现实却是学生总是曲解我们的好意，不接受我们输送的营养，挑自我喜爱的零食去吃。如此，反复循环，循环反复，最终，我们把本来一个个鲜活的学生塑造成千人一面的丧失个性的木偶。这是学生的悲哀，也是教育的悲哀…… 反思这些年的教育历程，我觉得教育最需要的是宽容。宽容即是关爱，是等待。 一、宽容需要关爱 俄国着名文学家教育家托尔斯泰曾说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。” 教育需要真爱，爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是虚伪的。老师给学生以爱，会使学生精神振奋，倍受鼓舞，甚至用一生的努力去回报老师。一个眼神、一个微笑、一个轻轻地触摸，在学生身上会产生巨大的力量。其实，对于老师来说，这是一种心态，是一种爱的自然流露，这些细微的表情、动作会化为涓涓细流，滋润着孩子们的心田，使孩子们健康地、快乐地、努力地成长。 二、宽容需要等待 人无完人，每个人都会犯错，我们必须清楚的认识到人就是在不断的犯错中成长。面对学生的错误，给学生时间、空间，等待学生对自己的缺点错误的自省。我们要等待教育的时机，把握教育的最佳切入点。只要不是原则性的错误，教师就可以利用一切教育机会给学生一个台阶，其实就是给学生一个认识、改正的机会。这样，学生就会从教师的宽容中感受到教师对他的爱护和人格的尊重。学生从获得这个尊重开始，就可能对自己的言行进行反省，。 三、宽容需要底线 没有底线的宽容那叫纵容，毋庸置疑，宽容肯定是有底线的！这种底线也就是我们常常说到的教给孩子规则意识。常言道：“不以规矩，不成方圆。”教育者必须要使受教育者知道行为的底线是什么，把握好底线的度。否则“溺子如杀子”，后果不堪设想。 让我们对孩子多一份关爱，少一份冷漠；多一份等待，少一份急躁；多一些策略，少一些粗暴；用爱赢得信任，用爱拥抱希望！