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思维 创造 创新 扬中市新坝中心幼儿园 杨景 摘要： 幼儿时期的创造力的培养非常重要，它将对一个人以后创造力的形成与发展产生深远的影响。培养幼儿的创造力，是现代社会对现代教育提出的一个基本要求。现代科学技术的飞速发展，给我们提出严峻的挑战，不仅要教给孩子基本的知识和技能，还要教会孩子如何学习，学会在不断发展的社会中生存与发展。学会生存和学习的基本内容是学会发现、学会创造。3—6岁的幼儿是想象力、创造力发展的黄金时间。他们思维活跃、可塑性强、想象力丰富，是创造力发展最有潜力的时期。但幼儿创造力的培养不是一蹴而就，需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养，需要成人不断启发、引导。通过创设良好的教育环境（包括物质环境和心理环境），在活动中激发幼儿的创造兴趣，培养创造意识，再充分利用幼儿一日活动培养创造能力。 关键词：幼儿 培养 创新能力 创造力是人类具有的最大潜能之一。所谓创造力，即指根据一定目的，运用一切已知信息产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力（这里的产品可以是新概念、新设想、新理论、新技术、新发明）。幼儿时期是创造力的萌芽时期。我们对幼儿进行创造力的培养，主要是为幼儿创设环境，萌发幼儿创造的潜能。让幼儿在与环境、与人的交互作用中发现问题、提出问题、相互合作，产生一些对他们自己而言的新发现、新想法，达到培养幼儿创造力的目的。那么，如何培养幼儿