渐隐法的实施步骤.pptxVIP

渐隐法的实施步骤 美国心理学家琼斯用行为学原理成功地消除了一个孩子的惧怕。小彼得年仅两岁，特别害怕兔子、白鼠等，甚至连皮毛和面容也怕得要命。究竟是什么原因造成的，已经不得而知，但是这不重要，用行为学中的渐隐技术可以根治他胆小甚至不如鼠的毛病。琼斯的作法并不复杂，就是当彼得与其他孩子玩的高兴的时候[这一点是关键],她给孩子看一只兔子，她天天坚持这样做，先是远距离的，后来兔子的距离与孩子一天比一天近。开始时，彼得对兔子仍然怕得很，但随着这一过程的进行，它的恐怖开始减弱。渐渐地，他能够容忍兔子与自己靠近，到了第四十五次，他已经可以将兔子包到自己的怀里抚摸它，并让这个可爱的小动物轻轻地咬自己的小指头。 由此可见渐隐法对祛除孩子的紧张、恐惧和焦虑等心理和行为问题有特殊功效。有的孩子怕在公共场合说话、怕黑、怕独处，怕坐飞机和电梯，怕某种响声、怕某种小动物等，都可以用渐隐法帮助孩子慢慢消除。 一，准备阶段1 选择正确的目标行为和目标刺激 目标行为是指最终能完成的目标或所期望的行为。在拟定渐隐程序时应该明确清楚地说明，在哪些情况下最终会出现目标行为，也就是行为训练的最终结果是什么。 在这里我们可以用渐隐法教会儿童学会说一些礼貌用语，例如在放学的时候儿童可以对老师说：老师，再见。’’ 在路上碰到认识的叔叔阿姨们，他们可以说‘‘叔叔阿姨们，您们好。’’回到家里看到爸爸妈妈在干活，他们可以说‘‘爸爸妈妈您们辛苦了。’’等等 常用的激起有以下几种 言语激起，即以语言刺激引发正确反映 手势激起，即干预者用手势动作来引起被干预者的反应 身体激起，即干预者身体接触被干预者，并作指导。通常是干预者手把手地叫被干预者某种行为 环境激起，即环境的某些方面发生变化引起被干预者表现出所需表现的行为。 4.合理安排渐隐步骤 首先，要具体说明为达到最终的刺激控制，将要渐隐的刺激维度。 其次，列出具体的渐隐步骤，以及从上一步移到下一步的规则。 二，实施阶段 1.缓慢进行刺激维度的渐隐 对于刺激维度的控制要掌握好速度，不能急于求成。 2.仔细观察，及时调整训练步伐 若儿童的反应发生多次错误，应立即返回到前一步，重复前一步的刺激控制。3.训练受阻需反思原因 若儿童注意力不集中，可能是步子太小或太大，应及时调整训练步子。 目标刺激是最终控制反应的刺激，这个刺激应是儿童在日常生活情境中经常碰到的，在选择目标刺激时应设想到儿童的生活及学习的情境。 2.选择适当的强化物 由于渐隐法中的每一个过程都需要强化物的强化作用使被干预者逐步作出正确的反应，因此要选择恰当的强化物。 3.选择适当的起始刺激 起始刺激是能引发儿童需要反应的第一个刺激。在选择起始刺激前，应该了解儿童的情况，以确保起始刺激能引起所需要的反应。 一般地说，为了确保反应的发生而呈现的刺激也叫激起【有时也叫促进】4.及时强化正确反应 正确反应一旦发生，要及时强化。儿童一旦做出正确反应，应及时给予强化，同事强化物的发放应遵循有关规则。三， 追踪阶段行为训练的目的一般是解决生活或学习适应的问题，其实用性是显而易见的。用渐隐法训练儿童某一行为成功或应注意能够将这一行为或能力在日常生活情境中进行运用。因此，训练结束后，还要经常进行观察，若发现问题及时进行解决。 谢 谢