部编人教版语文九年级上册导学案(全册).docxVIP

PAGE PAGE 125 1 《沁园春·雪 》学案 学习目标： 1.有感情地朗诵诗词，把握本词的感情基调。 2.品读意象，领略词的意境美。 3.感受作者的伟大胸襟，树立远大理想抱负。 学习重点： 有感情地朗诵诗词，把握本词的感情基调。 学习难点： 品读意象，领略词的意境美。 【新知预习】 1．给下列划线字注音。 沁园春（ ）??莽莽（ ）?分（ ）外妖娆（ ）?数（ ）风流人物 折（ ）腰??成吉思汗（ ）?稍逊（ ） 风骚（ ）还看今朝（ ） 2．了解作者。 毛泽东，字（ ） ，笔名子任。湖南湘潭人。伟大的（ ）、（ ）和（ ），中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 【课堂探究】 1. 请给本词标注停顿与重音，并尝试有感情诵读。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 2.作者望见了怎样的雪景？用一个词概括，并说出理由。 3.在词里，作者把空间写得如此广阔，景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？请找出关键词品读。 4.毛泽东笔下的雪世界又让我们看到他一个怎样的人呢? 【拓展延伸】 讨论：谁是真正的英雄？作为新时代的接班人，你学了这首词后，有什么感悟? 【学习评价】 自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆ 参考答案： 【新知预习】 1．给下列划线字注音。 沁园春qìn??莽莽mǎng?mǎng??分fèn外妖娆ráo??数shǔ风流人物 折zhé腰??成吉思汗hán??稍逊xùn 风骚sāo? 还看今朝zhāo? 2．字润之 无产阶级革命家、战略家、理论家 【课堂探究】 1.停顿与重音示例： 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 2.壮丽。从“千里”“万里”看出视野的辽阔，“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。“雪山”因蜿蜒、高低起伏而说“舞”，“高原”因雄伟浩大说驰。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！ 3. 从“望”字感受到诗人的豪迈；从“舞，驰”感受到中华民族不屈不挠的精神；从“稍逊”“略输”二词体会到作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足略有批评；从“只识”一词看出出对成吉思汗的一种嘲讽；从“数风流人物，还看今朝。”体会到作者后来居上的气概，以及超越历代英雄人物、建功立业的自信和豪情壮志。 4. 从“山舞银蛇，原驰蜡象”这两句我感到毛泽东是一个勇敢的人，一个有气魄的人，一个伟大的人。从“欲与天公试比高”，可见毛泽东是一个胸怀大志的人。“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”这几句，可以看出毛泽东是一个热爱祖国大好山河的人。从评说古代帝王看出毛泽东昂扬向上，积极乐观的心态和气吞山河、雄视千古的伟大气魄。 【拓展延伸】 今朝的风流人物，是在文武两方面，有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。 作为新时代的接班人，应该拥有民族自豪感和坚定的信念；继承和发扬先辈们那种革命精神和豪情壮志；肩负起中华民族伟大复兴的重任。 2 《我爱这土地》学案 学习目标：　　 1.有感情地朗诵诗歌，把握感情基调。 2.品读意象，领会象征意义。 3.品味语言，体会爱国精神。 学习重点：品味语言，体会爱国精神。 学习难点：品读意象，领会象征意义。 【新知预习】 1．给下列划线字注音。 嘶哑( ) 喉咙( ) 腐烂( ) 黎明 ( ) 汹涌（ ） 2．了解作者。 艾青（1910—1996），原名（ ），浙江金华人，现代著名诗人。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者。早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。主要诗集有《