自闭症训练最新版本.pptVIP

. DTT数据记录 教学过程中，数据记录需尽可能的详尽。由数据决定是否进入到下一阶段学习。 在记录中应对每一项目标反应进行记录，分辨较多时可以不详细记录，只记d，而不用区分d1。为保证教学的正常速度，减少记录的用时，在保证记录要求的前提下， 记录时可用简写。 +：正确反应 -：错误反应 O：无反应 P：提示下正确反应 Ec：四步纠错 在ET、DT、RT、MT的数据记录中可采用线形记录方式。 例如：ET1的记录 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1 2 2 1 1 1 P P + + P P + + - ec + - ec + + + + - ec + 通过计算来获得ET1中自闭症儿童独立完成目标行为的百分比，一般认为只有自闭症儿童连续2天以上超过80%时，并且能通过2位训练者，才能进入到下一阶段的学习。 之后填写“数据记录表图”，并进一步画出“学习变化图”可使教学的效果变化更为明显。 日期 教师 目标 正确 错误 提示 正确百分比 试验数据 问题分辨物 关键反应训练（PRT） PRT 的理论基础是ABA，在发展过程中融入了发展心理学、认知心理学和情景教育方法等有关内容。 特点： 1.在自然环境中执行ABA 的原则 2. 关键性技能的掌握能迁移或影响其他领域