人教版小学四年级语文下册14、白公鹅.docVIP

14、白公鹅 学习目标　　　1.认识七个生字。 2正确、流利、有感情的朗读课文，了解白公鹅的特点，体会作者的思想感情。 3. 能与前篇课文《白鹅》的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。　 　4. 读记好词好句，积累语言。 　　课前准备　　　１． 预习课文，自学生字词。　　　２． 制作课件。 一、创设情境，导入新课　 1、 出示多媒体课件，（或课文插图）　 2、 观察、说话：这是一只什么样的白鹅？ 3、 导入新课：叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？ 二、检查预习，初读课文　1、 同桌或4人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。 2、 指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。　　对比阅读，领悟方法　① 设计表格（或课件），引导对比阅读。　A、 先出示（点击）旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。 ? 白鹅 白公鹅 ①姿态 ? ? ②叫声 ? ? ③步态 ? ? ④吃相 ? ? ⑤玩相 ? ? 　　 B、 从表中你发现什么？（相同点、不同点）　　 ② 抓片段，进行对比阅读。同样是写“步态”，两段的相同点是什么？不 同点是什么？（同：傲慢、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的