关于语言学课程的几点思考1.docVIP

— PAGE PAGE 2 欢迎下载 《关于“语言学概论”课程内容的几点思考》 路崴崴 （长春理工大学 文学院，吉林 长春 130022） 作者简介：路崴崴，吉林白城人，长春理工大学文学院讲师。 “语言学概论”是汉语言文学专业的一门必修的基础理论课程，长期以来我们在教学内容的设置上存在一定的问题。随着新理论新方法的出现，在新的研究形式下我们有必要对该课程的教学内容进行重新审视。 一、“语言学概论”教学内容存在的主要问题 首先， 国内高校“语言学概论”这门课程的教学基本上以索绪尔《普通语言学教程》的理论框架为基础。根据我们的教学实践及对现有语言学研究的认识，这样的框架存在着一定的问题。 目前语言学流派大致分为结构语言学、生成语言学和功能主义等，结构主义语言学只是语言学发展过程中出现的一个流派，在解决具体语言问题是也常常有力所不及的现象。索绪尔虽被称为“现代语言学之父”，但其理论并非诸理论的领导者。 其次，与现代汉语课程有相互重叠的内容。 一般的高校都先讲授现代汉语课程，后讲授语言学概论课程。内容的重复减弱了语言学概论课程在学生心目中的重要性，影响教学效果。 第三，内容陈旧，鲜有更新，跟不上语言研究的发展步伐。 （张丽）近年来,“语言学概论”类教材编写和出版的势头十分强劲,教材数量比较多,有一定影响的也有数十本。但是,这些教材存在诸多不足。据池昌海的归类,“语言学概论”类教材大