初中语文八级下册背影教学.ppt

朗读第六段 : 1 体会分别时的情感 2 圈点勾画表现父亲的词语和句子 讨 论 1 父亲的背影是怎样的？你能用一句 话概括一下父亲的形象吗？ 2 作者在具体描绘父亲背影时，用了 哪些动词来表现父亲？找出来并想 想这些词语表现了怎样的父亲？ 3 分别时，父亲对作者说了哪几句话？找出 并分析一下这些话表现了父亲怎样的感情？ 4 父亲为什么不让作者去买桔子呢？“父亲心 里很轻松似的” , 真的轻松吗 ? 应该怎样理解呢？ 父亲的背影是怎样的？ 黑布小帽，黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地，肥胖的 身子，努力的样子 概括一下父亲的形象 憨厚朴实 讨论 讨论 作者在具体描绘父亲背影时，用了 哪些动词来表现父亲？ 走到、探身下去、 攀着上面 、两脚向上 缩、向左微倾 讨 论 分别时，父亲对作者说了哪几 句话？找出并分析一下这些话 表现了父亲怎样的感情？ 1 我走了，到那边来信！ 2 进去吧，里边没人。 （这些话含蓄着许多怜惜、 体贴、依依不舍的意思） 父亲为什么不让作者去买桔子呢？“父亲心 里很轻松似的” , 真的轻松吗 ? 应该怎样理解呢？ 出于对儿子深切的关心与照顾 对儿子尽责后的满足 讨 论 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 语 文 八 年 级 ( 下 ) 1 、了解作者及文章的写作背景、缘起、 并熟读课文，掌握重点字词； 2 、通过整体感知课文，理清课文的线索， 疏通课文思路，体会文章结构的精妙； 3 、理解作者对于父亲的思想感情，培养 学生热爱父母的美好情操 第一课时 父 亲 是 儿 那 登 天 的 梯 父 亲 是 那 拉 车 的 牛 忘 不 了 粗 茶 淡 饭 将 我 养 大 忘 不 了 一 声 长 叹 半 壶 老 酒 等 我 长 大 后 山 里 孩 子 往 外 走 想 儿 时 一 封 家 书 千 里 循 叮 嘱 盼 儿 归 一 袋 闷 烟 满 天 数 星 斗 都 说 养 儿 能 防 老 可 儿 山 高 水 远 他 乡 留 都 说 养 儿 为 防 老 可 你 再 苦 再 累 不 张 口 儿 只 有 轻 歌 一 曲 和 泪 唱 愿 天 下 父 母 平 安 渡 春 秋 爱国学者朱自清 朱 自 3 清 故 居 2 朱 自 清 简 介 1 对背影的评价 4 作 品 简 介 《 背 影 》 ， 一 篇 娓 娓 道 来 的 文 字 ， 何 以 在 文 坛 不 朽 ？ 正 在 于 它 是 一 记 情 感 的 重 锤 ， 重 重 地 敲 击 在 人 的 心 灵 共 鸣 点 上 。 在 这 里 ， 背 影 的 一 瞬 化 作 了 永 恒 ， 一 个 背 影 力 敌 万 语 千 言 的 倾 诉 。 背 影 ， 恰 似 一 道 情 感 的 闪 电 ， 照 亮 千 千 万 万 颗 赤 子 之 心 。 朱自清，原名自华，字佩弦，号 秋实，原籍浙江绍兴。因三代人定 居扬州，自己又毕业于当时设在扬 州的江苏第八中学高中，且在扬州 做过教师，故自称“扬州人”。现 代著名的作家和学者。父亲名鸿钧， 字小坡，是个读书人。光绪二十七 年 (1901) 朱鸿钧由东海赴扬州府属邵 伯镇上任。两年后，全家迁移扬州 城，从此定居扬州 。 朱自清故居在今扬州城安乐巷 27 号，大门朝东。进门北向，有小 院一区，内有客房两间，乃朱自 清的住处。此宅二道门内，有上 堂屋三间，下堂屋三间和两侧厢 房，系朱自清的父母及姐妹们的 住所。而今房屋保护良好，环境 雅静，已列为扬州市级文物保护 单位。 如今，朱自清故居内陈列着朱自清曾经使用过的部分家具、朱自清 著作及一些实物照片，正屋内还有朱自清塑像。 1992 年 10 月，朱自 清故居正式对外开放，江泽民总书记亲笔提写了 朱自清故居 的挂 牌。 背 影 荷 塘 月 色 绿 浆声灯影里的秦淮河 春 白种人 —— 上帝的骄子 儿 女 写作背景 《背影》写于 1925 年 10 月，当时作者在清 华大学任教。 1917 年冬，作者祖母去世， 父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被 解职。文中的“祸不单行”正是指这两件 事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖 母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬 州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作， 作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 写作缘由 《背影》是记实散文，写于 1925 年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文章只是写实， ……” 重点字词 ? 差使（ ） ? 交卸（ ） ? 狼藉（ ） ? 簌簌（ ） ? 赋闲（ ） chāi xi è j í s ù f ù 参 差 cī 质量差 chà 差 距 chā 防 御 祖 籍 ? 蹒跚（ ）