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小猫吃鱼教案 篇一：小猫吃鱼教学设计】 最近我听了两节《小猫吃鱼》一课 （北师大版一年级上册 28 页），现 在我把课堂片断实录出来，和大家共同探讨。 案例（一） 上课开始，教师出示了课本上的四幅图，出示方式如下： 师：请同学们观察黑板，你发现了什么 ? 生：我发现黑板上有小猫，还有小鱼。 师：你还发现了什么 ? 生：我还发现有的小鱼被吃掉了。 师：同学们观察得很仔细。现在我们来观察第一幅图和第二幅图， 你能提出一个问题吗 ? 生：盘子里有 3 条小鱼，小猫吃掉了 1 条，还剩下几条 ? 师：谁会列算式 ? 生： 3-1=2 教师把算式板书在黑板上。 师：我们再来看第三幅图，你又发现了什么 ?怎样列式 ? 生：小猫又吃了一条鱼，还剩下几条鱼 ? 算式是 3-2=1 师：大家同意吗 ? 第四幅图又是怎么回事，应该怎样列式呢 ? 生：小猫把鱼都吃掉了，一条也没有了。算式是 3-3=0 案例（二） 上课开始，老师出示了小猫吃鱼的第一幅图。 师：请同学们认真观察这幅图，你看到了什么，发现了什么问题 ? 生 1 ：我发现图上有一只小猫，三条小鱼。 生 2 ：我发现盘子里的小鱼，有两条鱼头向前，一条鱼头向后，一 共有 3 条小鱼。算式是 2+1=3 、 1+2=3 生 3 ：我想小猫要吃鱼。 师：小猫是不是要吃鱼呢 ?我们来看第二幅图。 （在第一幅图的右边 出示第二幅图 ）你能提出一个什么问题