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可爱的小溪阅读答案 篇一：小学六年级语文阅读训练及答案 1】 txt 课外 2 ： 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还 是湖。 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的 光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定 有一个明亮的水晶 宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定 有一块巨大的、发光的翡 翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子， 让它激起一道道波纹； 或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖 —— 这块绿色的 “锦 “锦”上无穷无 尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼 花上了天。你听， “轰 轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你 看到湖面上朵朵竞相开 放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知 道节目是否精彩吗？那 “哗哗”的雷鸣般的 “掌声 ”会把一切都告诉你。 湖是美的…… 、给短文加上题目 ,写在横线上。 2、 用“一一画出文中的过渡句。用“-?”画出文中前后照应的句子。 3、 作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？ 4、 文中的 “礼花”指的是 ，“礼炮 ”指的是 ， “玉花”指的是， “掌声”指的是。 解题指导： 新大纲明确要求：语文课程应 “指导学生正确理解和运用祖国语文， 丰富语言的积累， 培育语感，发展思维 ”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？ 一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感； 二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想 的时候总喜欢把最为重要 的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏； 三是掌握常用的修辞手法。 四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。 五是回答问题，答题要简单明了 ，答案要紧扣题目要求。 参考答案： 、美丽的湖。 、过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 相照应的句子： 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还 是湖。 湖是美的 ?? 、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。 、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音 课外 4： 一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴 声悠扬，令人感伤， 吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额 还不小。转眼工夫，钱已 装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。 “已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？ ”旅游者望着卖艺人那依旧 忧郁的面孔，疑惑 地问。 “也许他需要掌声吧。 ”他的朋友谈谈地说了一句。 旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人 那张黯淡消瘦的脸慢 慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。 不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！ 钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生 经历的赞许和鼓励， 是真正发自内心的无私认可。 人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你 的头上，人为了生活， 不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时， 最好的帮助就是给予一 点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。 这掌声能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望之灯 □这掌 声能使一个求知者在 断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这掌声能使一个绝望者的 □冰心 □解冻 □重整生活之旗鼓 □ 这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声 而倍感欣慰，他们也 因为有了掌声而信心百倍。 很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的 掌声，慷慨赋予吧， 它会给别人带来快乐。或许是一切。 1 ．给文章加个题目。 2．在 □中点上正确的标点符号。 3 ．写出下列词语的反义词。 崎岖——无私 —— 给予 —— 4 ．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。 ”这句话说明了什么？ ．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？ ．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助 你给过别人掌声吗？ 你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对 掌声的感悟。 解题指导： 做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题目的要求，认 真思考后再答题。给 文章起题目，必须要抓住文章的中心，出现字眼最多的 “掌声 ”；加 标点，要弄清 “黑暗 ” 和“广袤 ”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列关系； 写反义词必须正确理 解词语的含义，再想想与之相反的一面；回答问题必须读懂短文， 细细揣摩有关语句，联系 上下文或生活实际定夺。 参考答案： 1 ．题目参考