《分数大小的比较》教学设计教学内容.docVIP

《分数大小的比较》教学设计 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《分数大小的比较》微课教学设计 授课教师姓名 赵战勇 学科 小学数学 教龄 21年 微课名称 《分数大小的比较》 视频长度 8分19秒 录制时间 2015年6月 知识点来源 学科：小学数学 年级：五年级 教材版本：人教版 所属章节：第四单元第5课时 知识点描述 这部分内容是在学生学习分数的意义和分数的基本性质及公倍数基础上学习的，为后面学习分数四则混合运算打下基础。本节提供了小明和小红帮爷爷奶奶种菜的情境，引导学生解决问题，引入对分数三种不同情况的大小进行比较的学习。 教学类型 探究型 适用对象 五年级学生 设计思路 先引导学生从同分母、同分子分数大小的比较入手，寻求规律。再放手让学生尝试探求异分母分数大小的比较方法。整个教学过程始终遵循由直观感知到形成表象，再以表象作支柱进而形成概念的认识规律。 教学设计 内 容 教学目的 结合具体情境，会比较同分母、同分子、异分母分数的大小，理解通 分的意义，能正确地进行通分。 教学重难点 重点：异分子、分母分数的大小比较。 难点：理解通分的意义。 教学过程 一、探究铺垫