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一年级美术变脸教案 【篇一：湘教版一年级美术上册 第十二课《变脸》】 【篇二：一年级美术教案 上册】 第十课我的拼音卡片 教学目标： 1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张 拼音卡片。 、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。 、培养学生学习美术的兴趣。 教学重难点： 注意背景颜色和主体 颜色的深浅搭配。 教学准备:剪一个白色“m”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的 卡纸 水彩笔，油画棒，） 教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。 2、师生问好。 三、讲授新课： 1、 激趣：游戏：给拼音小子‘ m照相。（帮助学生进行深浅颜色搭 配的认识） 2、 拼音小子需要各种各样的 ‘家： 3、 你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？ 4、 展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找 它们的不同，总结出制作方法的多样性。 6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。 7 、学生完成作业，教师巡视辅导。 8、 反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？ 9、 游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮 助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由 组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。 10、 教学小结：a、展评学生作业。 教学目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。 教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。 教具准备：范图若干。 教学过程： 一、组织教学。 1、检查学生学习用品准备情况。 2、师生交流情感。 二、导入新课。 1、出示象形数字。 师： “猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？ 2、学生讨论并回答问题。 形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象 *真地来表达文 字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷 墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面 就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。 ” 4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象 简练了。 ”小结： “今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化， 变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。 ” 板书课题：《数字变变变》。 三、讲授新课。 （一）方法一：象形。 1、出示“花”字。 “看到这个字，你想到了些什么？ ” 2、出示范作。 “你最喜欢哪一个数字？说说理由。 ” 3、小结： “这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎 样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做 象形。这类变体字相比之下较为多见。 ” 教学目标：在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。 教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。 教具准备：范图若干。 教学过程： 一、组织教学。 1、检查学生学习用品准备情况。 2、师生交流情感。 二、导入新课。 1、板书：象形。 2、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。 （二）总结。 、师： “象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式 一定要符合。 ” 、举例： 9 、板书：内容与形式符合。 三、欣赏学生作品。 讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？ 四、学生作业。 、要求：每人独立完成至少两个变体字。 、提供各类图片 、出示：《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。 、展示学生作品，简要点评。 五、课前小结。 、展示另外的一种变体数字。 2、 师： “数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有 所发现。 ” 变 脸 （工艺设计课 ） 第一课时 教学目标： 1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出 “脸”形，并知晓 “变”的 方法，能大胆地描绘出、、动物或人物脸部形象。 、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：能具有创新的折纸。 教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课： 、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。 、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析： 、讨论如何进行折纸。学生回答。教师引导： sorry ，此处图片无 法上传。由学生来讲解他准备如何折？教师进行评讲。鼓励学生采 用各种方法进行制作。 、学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 、学生讨论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。 提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。 、学生制作。教师巡视辅导。 7 、课堂小结。 变 脸 （工艺设计课 ） 第二课时 教学目标： 1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出 “脸”形，并知晓 “变 ”的方法。 能大胆地描