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万年牢教案设计图 篇一：《万年牢》 教学设计】 6 万年牢（一课时） 【篇二：人教版四年级语文下册 6 万年牢教学设计】 课时计划 【篇三：万年牢教学设计】 《6*万年牢》教学设计 执教：周锋 【教学目标】 、认识 8 个生字 、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理 、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式 、学习独立阅读课文、培养自学能力 【教学重难点】 、想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？ 、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。 、联系生活实际和同学交流读后的体会。 【教学时数】 1 课时 【教学过程】 一、复习导入，了解阅读要求。 、《中彩那天》中的父亲，在道德难题面前，放弃了汽车，选择了 诚信，做到了以诚待人。今天我们将要学习的课文，又将向我们介 绍一位怎样的父亲呢？请同学们读一读阅读提示。 、生自由读阅读提示，汇报。（真诚地为人、做事，做事认真、实 在） 、阅读提示当中还给我们提出了哪些学习要求呢？（生汇报） 二、揭示课题，初读课文。 、师板书课题：万年牢，生齐读 、看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？） 3、请同学们自由读文，感知内容，注意读准字音。 、检查预习情况，指导读准字音：蘸、津、损、甩、赚。多音字： 把、闷、削。 三、独立阅读课文，培养独立阅读能力。 、请同学们默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖 葫芦讲了哪几件事？文章当中出现了几次 “万年牢 ”，它们的意思一 样吗？ 、汇报：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？（两件事） 四、小组学习，理解感悟。 、在第一件事：介绍父亲如何做糖葫芦中，你从哪些地方可以看出 父亲做事认真、实在？请同学们在小组中合作学习，找出有关语段 读一读，并互相讨论一下。 、小组学习，汇报交流。 、第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 出示句子：父亲说： “我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口 让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 ” （读第 2 自然段，体会父亲十分讲究选料；读第 3、 4 自然段，体会 父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） 、师小结：这里的 “万年牢 ”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量 好，必定会成为经久不衰的产品。 五、自读课文，继续体会。 1 、第二处的万年牢指的又是什么呢？请同学们自读课文，找出有关 语句读一读。 出示句子： “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝， 做生意讲实在是万年牢。 ” （抓住 “不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作 ”体会父亲生意认 真实在。） 2 、师小结：这句话中的 “万年牢 ”是指好的产品会受到顾客信赖，赢 得众多的回头客，生意会越来越兴旺。 、出示句子： “父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在 在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。 ”这里的万年牢又 指的是什么呢？ 、师小结：从产品、生意的万年牢引申到做人的道德标准上来。一 个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。 六、深入体验、感悟理解。 1 、出示学习小气泡的问题：课文中三处提到了 “万年牢 ”，这中间有 什么联系呢？ 2 、启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才 能得到别人的信任和尊重。 、说说父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。 （父 亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的人。） 七、拓展阅读，加深对课文的理解。 请同学们阅读有关诚实、守信的故事，边读边批注，记下自己的心 得体会。 【课后反思】 《万年牢》是一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、 做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时 学习叙事清楚有条理的表达方法。我在设计这节课时，抓住 “万年 牢 ”这条主线，通过文中三次出现的 “万年牢 ”来引导学生讨论、探 究，继而发现、体会文章所蕴含的做人道理，重在培养学生自主阅 读的能力。教学中，我充分发挥了学生的自主性，通过我精心设计 的一个个问题，围绕着 “万年牢 ”这条主线，学生一步步进入课文的 情境中，积极思考，合作探究，大胆发言，最终由文本的解读上升 到了情感的共鸣，达到了最初设想的教学效果，学生们也受到了语 言文字和美好情感的熏陶。课后反思，这节课有成功的地方，也有 不足。既体现了新课程倡导学生自主、合作学习的精神，也有教师 牵引过多的痕迹。