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2010 年北京体育大学考研辅导——体育概论 讲义 北京体育大学 体育概论 讲义 引论 一、体育概论在我国的发展过程 二、体育概论的研究对象与范畴 三、体育概论的学科性质与学科地位 四、体育概论的特点 五、教学目标和教学要求 第一章 体育是什么 •第一节 体育概念的历史演变 一、国外古代体育的概念 古希腊的无明确而完整的“体育概念”在文献中涉及体育内容的记述随处可见，生活重 要，但最基本术语不过几个。竞技产生于原始社会末，公元前 10C 广泛使用。体操产生在 前 6-前 5C 。古希腊的体操同今天体育在概念上是很接近的 古中国绚丽多姿，有别欧洲，各体育活动间缺乏内在的社会联系未形成一个相对独立 有机统一体或理论与方法的体系，未出现一个可概括体育活动的概念或 •二、近现代欧美国家的“体育”的概念 •异族统治，罗马帝国中世纪的黑暗，体育远不如古希腊繁盛，文艺复兴时才重放异彩。资 本主义生产关系在西欧确立，近代体育也随近代体育的确立而发展，体育术语产生，德国 社会体育先驱杨先生对体育术语进行系统整理。体育一词最早出现在法国。最早从教育角 度提出。继教育学上的体育概念产生后欧洲出现 fhysical culture 一词，广义体育概念。 •18C 中叶后欧出现多种体育概念，每一个都标志体育实践和理论向前发展，几个同类概念 有长期并存和昏庸的历史。1919 年美教育界展开关于体育目标的广泛讨论。体操与体育划 清界 。 •三、中国的“体育”概念 •西方输入后，中国使用的体育概念有：体操；体育。A 关于体操一词的传入和使用：洋务 运动后期传入，新式学堂最早设置体操科实际就是体育课。戊戌变法时体操普遍使用，清 末近代教育制度在中国确立体操作为必修课；关于体育一词的传入和使用：直接来源日本， 戊戌变法时引进的。 第二节 有关“体育”定义的综述 •一、国外对体育的界定 • （一）体育是促进人体健康发育的教育 • （二）体育是促进人全面发展的教育 • （三）体育是开发人类运动潜能的活动与制度的总称 •二、国内对体育的界定 • （一）狭义的体育身体教育 2010 年北京体育大学考研辅导——体育概论 讲义 • （二）广义的体育体育是社会文化活动 第三节 体育与其他身体活动形式的关系 •一、体育与劳动的关系 • （一）体育与劳动的联系 • （二）体育与劳动的区别 •二、体育与军事的关系 • （一）体育与军事的联系 • （二）体育与军事的区别 •三、体育与医疗卫生活动的关系 • （一）体育与医疗卫生活动的联系 • （二）体育与医疗卫生活动的区别 •四、体育与其他身体艺术 • （一）体育与舞蹈的的联系 • （二）体育与舞蹈的区别 第四节 体育的建构 •一、体育建构的原则 • （一）历史性原则 • （二）普遍性原则 • （三）实践性原则 • （四）逻辑性原则 •二、什么是体育 • （一）人们认知体育的历史 • （二）人们认知体育的现状 • （三）体育的定义 第一章小结 第二章 体育的产生 •第一节 体育产生的动因 •一、余力论 •二、巫术论 •三、劳动论 •四、游戏论 •五、模仿论 •六、需要论 第二节 体育产生的内部动因 •一、人的生存需要 2010 年北京体育大学考研辅导——体育概论 讲义 •二、人的健康需要 •三、人的精神需要 •四、人的休闲娱乐需要 第三节 体育产生的过程与条件 •一、原始体育与发展的一般过程 • （一）身体活动萌芽时期 • （二）身体练习形成时期 • （三）竞技赛会产生时期 •二、体育形成的基本条件 • （一）人类需要具备一定的抽象思维能力 • （二）人类必须具备较为复杂的生产手段 • （三）人类必须举杯相对稳定的社会结构 第四节 体育运动项目产生的方式和特点 •一、体育运动项目产生的方式 • （一）演变 • （二）模仿 • （三）借用 • （四）设计 •二、体育运动项目产生的特点 • （一）体育运动项目的地域特点 • （二）体育运动项目的时代特点 第二章小结 第三章 体育的运行 •第一节