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课件制作 : 弘毅中学 舒立平 《 》 课型确定： 新课 ? 阅读教学课 教材说明： 人民教育出版社义务教育课 程标准实验教科书语文九年级下 册第二单元第五课《孔乙己》 《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁 迅先生的著名小说，也是 20 世纪中国文 学史上的经典短篇小说之一。它以极其 俭省的笔墨和典型的生活细节，极其深 刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社 会的世态。它揭露了封建科举制度所残 害的读书人的痛苦，是一篇讨伐封建制 度和封建文化教育的战斗檄文。 教材地位 一、认知目标 引导学生理解刻画人物形象 的方法：即通过外貌、语言、 动作、神态等描写及侧面描写 来刻画人物形象。 教学目标定位 1 、分析小说塑造的人物形象，理 解人物形象的典型性和代表性； 二、能力目标 教学目标定位 引导学生初步学会欣赏小说的基 本方法： 2 、分析小说的社会意义。 三、情感目标 教学目标定位 引导学生感受作者对孔乙己这一旧 中国底层知识分子的深刻同情，感受 作者对封建文化教育制度的忧愤。 引导学生进一步明确读书的动机和 目的，培养学生对社会和生活的感恩 情怀。 教材重难点分析 重点 塑造人物形象的方法 对孔乙己的性格特点的分析 病态社会的表现 教材重难点分析 难点 造成孔乙己悲剧的社会原因 以笑写悲的技巧及效果分析 初识孔乙己 可笑 细看孔乙己 深探孔乙己 可悲 可怜 教材处理和教学设计 三个板块 探究内容 教法简介 根据教材内容，根据九年级学生 的认知能力和心理特质，我准备采用 多种方法灵活组合开展教学，如：创 设情境，阅读点拔，交流讨论，填表 激趣，成果展示等。充分发挥教师的 主导作用，充分调动学生的主体意识。 同时自制 CAI 课件辅助教学。 民族的历史 时代的声音 灵魂的歌唱 经典的小说，记录着 教流程设计及原理 我的小说的取材多采自病态社会 中不幸的人们，意在揭出病，引起疗 救的注意。有时不免呐喊几声，想给 人们去添点热闹，慰藉那些在寂寞中 奔驰的猛士，使他们不惮于前驱。 鲁迅谈小说 教流程设计及原理 孔 乙 己 履 历 表 姓 名 籍 贯 年 龄 出生年月 学 历 身体状况 特 长 工作单位 家庭成员 主要社会关系 主要优点 主要缺点 总体评价 （写五十字左右 ） 教流程设计及原理 教学流程 教学内容 设计意图及原理 一、导入 新课 以“鲁 迅谈小说创 作”导入， 板 书 文 题 《孔乙己》 创设情境， 快速切入；感受 先生气息，接受 人文熏陶 教流程设计及原理 教学流程 教学内容 设计意图及原理 二、速读 课文 初识 孔乙己， 填写小档 案 引导学生进 一步熟悉文本， 初步感知人物； 以新颖的形式和 熟知的方式调动 学生自主性 教流程设计及原理 教学流程 教学内容 设计意图及原理 三、初识 孔乙己： 可笑 衣着可笑 名字可笑 动作可笑 语言可笑 神态可笑 ①引导学生初步 了解人物形象塑 造的基本方法 ②为课文分析纵 深发展作准备 教流程设计及原理 教学流程 教学内容 设计意图及原理 四、细看 孔乙己： 可悲 寻找矛 盾表现，如： 站着喝酒而 又穿长衫 …… …… …… 引导学生把握一 条美学原则：矛盾是 引发冲突，推动情节 发展的关键，明确小 说塑造人物形象的方 法，即描写 教流程设计及原理 教学流程 教学内容 设计意图及原理 五、课堂 阶段小结 归纳 孔乙己矛 盾性格特 征 引导学生把握 人物性格特征；训 练学生概括能力和 表达能力 教流程设计及原理