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水果大丰收教案反思 【篇一：丰收了教案大班】 篇一：幼儿园教案：《丰收的季节》优秀教案模板 幼儿园教案：《丰收的季节》优秀教案模板 活动名称：丰收的季节 （语言 ） 活动目标： 引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用 “因为 ”说一句话， 发展幼儿的口语表达能力。 初步认识字宝宝：小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬 菜、饭店、裁缝店、果园 活动准备： 背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干 活动流程： 谈话引入，激发兴趣 ——观赏图片，讨论 —— 交流意见 ——分组讨 论—— 师生共议 活动过程： 一、谈话引入，激发兴趣 师：现在是什么季节啊 ?（秋天 ） 对的，秋天是丰收的季节，瞧 !果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬 菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里 都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营 业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭 店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。 那么现在老师 想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你 觉得适合的话，说出理由，用 “因为 ”说一句完整的话，如果你觉得 不适合的话，也请说出理由，也用 “因为 ”说一句完整的话。 二、观赏图片，讨论 师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。 老师适当巡回指导 三、交流意见 请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言 老师适当指导他们说一句完整的话 四、分组讨论 师：孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作，接下去请你 们五人一组，一起讨论，得到大家的讨论后由一个小朋友执笔，帮 小动物们找到你们认为适合他们的工作。 幼儿以小组为单位进行讨 论，老师巡回指导 五、师生共议 请幼儿代表发表自己组员的意见 师：我也试着帮小动物们找了工作，听听我的意见好不好，在孩子 们共同赞同的情况下，帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们 的工作。 最后，出示字宝宝让孩子们初步认识。 设计思路： 本月我们的主题是 “丰收的季节 ——秋天 ”，结合主题的开展，我们 想到了这堂课。随着秋季的到来，小镇上到处呈现出一片繁忙的景 象：马路上运输水果的车子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。在 观察交流中孩子们深刻的体验到丰收的季节已经来到，他们自然的 流露出了对丰收的喜爱和好奇。 首先，活动通过创设一个问题情境，引导幼儿以帮助别人的形式带 着问题思考而展开，极大的激发他们参与活动的积极性。在讨论、 交流、操作、探索的过程中，鼓励孩子们大胆的学习用 “因为 ”讲一 句完整的话。 其次，引导幼儿讨论为小动物找工作时，我让孩子们能够以互相合 作的心态，让他们勇 敢地将自己的想法说出来，从而极大的发挥他们的想象力、创造力。 将集体讨论与个别操作结合起来，既发展了孩子们的合作意识，也 培养了他们独立思考的能力。 篇二：大班数学教案水果丰收了 水果丰收了 活动目标： 、复习 5 以内数的分解组成，巩固对分和符号的认识。 、提高动手操作、勇于探索的能力。 活动准备： 、果树、水果图片、 、皮皮、阿美、叮当、胖仔图片 活动过程： 一、 谈话导入 1、 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，你们看一看，果树上都 有哪些水果？教师出 示果树 幼：苹果、梨、香蕉、桃子 2、 师：今天呀！阿美、皮皮、还有叮当，胖仔，他们去果园摘水 果了，我们一起去看 看他们摘了什么水果？教师出示小朋友及水果 图片。 二、 复习 5 以内数的分解组成 1、 师：阿美摘得是什么水果？摘了几个？ 幼：阿美摘得是苹果，他摘了 2 个苹果。 师：阿美想把苹果放在两个盘子里， 怎么分呢？ 幼：一个盘子里放一个苹果。 师：没错，那把它们合起来是几个苹果呢？ 幼：两个苹果。 师：对了，谁会用分解组成式来表示呢？ 幼： 2可以分成 1 和 1,1 和 1 合起来就是 2。教师板书，师幼齐读。 2、 师：我们再来看看皮皮摘得是什么水果，摘了几个呢？ 幼：皮皮摘得是香蕉，他摘了 3 个。 师：皮皮摘了 3 个香蕉，怎样把它们放在两个盘子里呢？ 幼儿动手分 1 个和 2 个。 师：两个盘子里的香蕉合起来还是几个 ? 幼：3 个。 幼： 3可以分成 1 合 2,1 和 2 合起来就是 3.教师板书，师幼齐读。 师：想一想，还可以怎样分呢？ 幼：第一个盘子放 2 个，第二个盘子放一个。 师：真棒啊！谁会用分解组成式表示呢？ 幼： 3可以分成 2 和 1,2 和 1 合起来就是 3.教师板书，师幼齐读。 3、 师：瞧！叮当摘的是什么水果？他摘了几个？ 幼：桃子。他摘了 4 个桃子。 （1）、师：叮当也要把这 4 个桃子放在两个盘子里，可以怎样分呢？ 幼：第一个盘子里放 1 个，第二个盘子里放 3 个。 师：分对了。谁会根据他分的情况来列分解组