中考道德与法治复习《维护公正 勇担责任》教学设计.docVIP

维护公正 勇担责任 一、创设情境 导入话题 师生互动：这样的大幅宣传标语在我们周围随处可见，展示的这幅是在哪里的？谁给大家说一下这是什么内容？社会主义核心价值观囊括了国家、社会、公民三个层面24字内容，哪些属于社会层面的价值导向？今天让我们聚焦社会层面中的公正话题，结合我们专题六共同复习维护公正 勇担责任的话题。 【设计意图】选取学校门口的大幅标语，激发学生兴趣，通过师生互动问答，引导学生再次熟知社会主义核心价值观内容，纠正认识偏差，引出复习主题。 二、自主复习 整体构建 师过渡：看到课题，你觉得今天的复习围绕哪几个关键词展开？公平、正义、责任。 1、自主梳理 查漏补缺 师：课前备课时，老师将12道基础知识题目按照是什么、为什么、怎样做进行了知识分类，请同学们对照表格、参考提纲自己梳理知识，同桌之间交流疑问。 生：自主梳理，疑问在提纲中做标记。全班展示。 2、提出疑问 形成共识 生：4+的分布及11、12题的整合问题。 师：与公平正义责任相关联的道德内容还包含七年级下册的看社会辨是非的话题，其中以道德和法律这把尺子去衡量的话，真善美和假恶丑的表现可以归类为正义行为和非正义行为，真善美的积极作用和假恶丑的消极影响就类同正义行为与非正义行为。作为一轮复习，知识的整合很重要，七年级下册做一个负责任的人即可整合到九年级对自己的行为负责的内容中。 【设计意图】教师课前指向课程标准的备课，是引导学生搞好复习的关键。依据课程标准，将课本基础知识点进行梳理、整合，引导学生由点及面复习，增强复习的针对性。） 三、补弱完善拓展延伸 师过渡：是什么、为什么的问题，是从基础知识层面引导我们了解现象，体会影响，而怎样做则是给我们的行为建议与指导，它是在基础知识的基础上对我们能力的考查，我们面对的不仅仅是中考这一次考试，更重要的是要走上社会这个大考场，因此这个问题使我们深刻把握且引起深思的问题。所以我们把这几道题抽出来进一步复习，由这几个问题出发，拓展我们的视野。 1．国家托底 享受公平 师：维护社会的公平正义，离不开国家的制度举措，也离不开每位社会成员的共同努力。你知道近几年来国家为维护社会公平正义制定完善了哪些制度或出台的举措吗？ 生：自主思考回答。 师：老师结合我的自身体验及社会生活发现一些，我们共同分享。 2．个人维护 共同受益 师生互动：个人是组成社会的细胞，我们该怎样维护公平和正义呢？提示：考试、竞赛、周围弱势群体。敢于善于即：有勇有谋，见义勇为也要见义智为。 师：承担责任是一个社会成员应有的行动，既要承担起自己的责任，做好分内事，也要承担起社会责任，自觉守法，维护社会秩序，服务奉献社会，做合格社会公民。 【设计意图】在由点及面的基础知识复习后，教师结合时政抽茧剥丝将重点知识形象化、深入化，引导学生结合自身实际、社会实际进行重点复习。 四、互动训练 能力提升 师：知识的掌握是能力提升的基础，通过选择题的训练，能够查漏补缺，弥补基础知识的漏洞。 1.正确选择 能力提升 生：一生读题干，大家选择。个别回答，分享做题方法。、 师：选择就是排除的过程，排除什么样的呢？可以是说法绝对的，可以是观点错误的，可以是不构成因果的，也可以使以偏概全的等等。中考试题并不难，不神秘，所以同学们不必恐慌，不必焦虑，平时扎实复习，运用以上探究的方法，你一定能取胜中考。 2．观点凝练 灵活作答 师：中考试题主要有两种类型，选择题和问答题。问答题主要有文字类、图表类、漫画类等。今天老师给大家带来可以转化为文字类的视频问答题。中巴车上载着形形色色的人，急转弯晃醒了迷睡的乘客，孩子刺耳的哭声引起来一下反应。他丑吗？她美吗？ 生：回答，丑、美。 师：让我们跟随视频了解事件过程。播放视频至警察问询之前。 师：我们暂且称为他们“丑男”和“美女”。依据我们每个人心中的两把尺：道德和法律标准，对于“丑男”和“美女”大家一定有了不同的评价，让我们继续追踪事实。继续播放视频至结束。 师：现在你又有什么认识呢？请结合视频组内探讨三个问题。 生：组内代表展示，组内成员补充，他组补充。 师：逐一引导作答思路，归纳：道德评价、启示类题目作答时可以才用的做题方法。 生：自主默读。 3．学以致用 勇于实践 师：那就学以致用，检验方法。选择题3的题干即可以作为问答题的背景材料。 师：平时我们要注重题目的训练，更要注重方法的归纳，既要注重书本知识的复习，又要增强时政敏锐性，拓展答题思路，将书本知识和时政热点相结合，灵活作答，展现自己的风采。 【设计意图】在知识复习的基础上，选取典型题目进行训练，提升学生的应考能力。训练中选取中考真题，打破中考在学生心目中的神秘感，引导学生复习知识的同时，帮助学生克服考试焦虑的心理；选取时政原创题，打破学生的思维定式，拓展思维空间，结合热点提升做题能力。 五、归纳小结