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民族特色幼儿园教案 篇一：大班美术活动教案：民族服装真漂亮】 大班艺术活动教案：民族服装真漂亮 活动名称：民族服装真漂亮 活动目标： 、认识各民族服装，感受服饰的民族特点 、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。 、学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。 活动准备： 、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。 、提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、 图钉等。 、记录表、笔。 、民族音乐磁带。 活动过程： 一、感受民族服饰的特点 、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族 穿戴的。 、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。 、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。 二、讨论布置并记录 、讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放？ 、布置 “民族服饰展览 ”需要做哪些准备？需要哪些材料？大家如何 分工合作？ 、根据幼儿的讨论结果，请幼儿准备和布置工作。 三、动手布置并记录 、引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标 准，然后进行布置。 2、各组介绍自己的布置成果。 3 、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。 四、变换布置并记录 1 、鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。 、在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统 一意见后再进行操作活动。 、展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。 五、体验民族服饰的美丽 屈老师 【篇二：幼儿园社会教案：精彩小世界 （社会 ）】 一、 设计意图 当孩子来到这世界，出于自己生存和发展的需要， 总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，慢 慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从 一个生物意义上的 “自然人”变成为 “社会人 ”。根据幼儿社会化进程 特点，我园在建构社会领域课程中，注意培养符合未来社会要求的 完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况， 深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、 国家乃到世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从 而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极彩各种丰富多彩的游戏 手段，因为游戏本身就是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段， 这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。在游戏中幼儿能 心情愉快、自主地活动、能积极反映接触的事物，现实生活中的要 求，身体力行模仿成人的活动同伴相互游戏中学会如何分工和适应 群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好 地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面 促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动 “精 彩小世界 ”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些 国家有了粗浅的认识的基础上举行，旨在让幼儿置身于生动活泼的 情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互 了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教育， 让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的 世界，使他们从小就有初步的全球意识。 二、 活动目标 （一） 在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式 和习惯，懂行应该互相尊重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱 人类的情感。 （二） 学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧， 并获得相应内心体验。 三、 活动准备 丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同 创设好所负责的游戏场地和材料。 四、 过程 （二） 各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮 成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之 间可互相帮助化妆、打扮。 （三）小班三位老师以导游的身份，分管班内三个 “旅游团 ”，手持 “信用卡 ”，乘坐 “旅游车 ”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组 合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演 “爷爷 ”“奶奶 ”可以共同去 找一个 “小孙女 ”。 （四） 各游戏主题的内容和指导。 世界餐厅 （1） 日本料理目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方 式，学习礼貌交往技能。准备：训练几位日本料理的 “服务员 ”（由 幼儿扮演），并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等； 自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物； 师生共同布置 “日本料理 ”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面， 并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便 “顾客 ”能跪坐用 餐。 重点指导： ①老师以餐厅 “领班 ”身份参与游戏，提醒身穿和服脚着木履的 “服务 员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向 “顾客 ”提供服务。 如：站在日本料理门前迎候 “顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、 弯腰鞠躬，并引进