人教版八年级物理10.1浮力教案 (1).docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 浮力的教学设计 设计要素 设 计 内 容 教 学 目 标 知识与技能 1．了解生活中的浮力； 2．了解如何用弹簧测力计测量浮力； 3．理解浮力的产生原因； 4．初步探究浮力大小和什么因素有关。 过程与方法 学会用弹簧测力计测量浮力，初步掌握利用探索性实验研究物理问题，并归纳出物理规律的一般方法，培养学生分析排除、归纳整理数据的能力。 情感态度价值观 增加对物理学的亲近感和对物理的兴趣。 保持对科学的求知欲望，乐于参与科学探究。 增进交流与合作的意识。 教学分析 教学重点 探究影响浮力的大小因素和称重法测量浮力 教学难点 难点 浮力产生的原因 解决办法 采用实验探究的方式，强化学生建立对浮力产生原因的认识过程。 器材 重物、烧杯、水、弹簧测力计、乒乓球、酒精 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 新课 引入 进行 新课 课堂小结 课堂训练 布置作业 教师通过讲授浮力的故事导入新课 1、演示实验： （1）将木块拿起来，松手后会看到什么现象？ （2）木块掉到桌面上为什么不继续下落？ （3）木块放在水中不下沉又是因为什么？ 2、合作探究： （1）飞艇、热气球能升 上天空，说明它们也受 到空气对它们的 力。 （2）我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要 （ “轻”或“重” ），这些事例都说明，在水中要下