演示课件指向核心素养的语文教学三个层面.pptVIP

指向核心素养的 语文教学三个层面 上：语文教学的理念层面 立德树人, 奔跑课程； 共为资源， 互为师生； 促进实践， 完善过程； 多元评价， 相辅相成。 师生 共同成长 中：语文教学的宏观层面 一、课程框架 二、课程群 三、学科群 一、课程框架 （一）高中培养目标 （二）课程基本理念 （三）学科核心素养 （四）任务群 （五）教材 （一）培养目标 1．具有理想信念和社会责任感 2．具有科学文化素养和终身学习能力 3．具有自主发展能力和沟通合作能力 （二）课程基本理念 1．立德树人 2．以核心素养为本 3．加强实践性，转变学习方式 4．构建开放、多样、有序的语文课程 （三）学科核心素养 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 （四）任务群 必修（8学分） 选择性必修（6学分） 选修（任选） 整本书阅读与研讨（1学分） （整本书阅读与研讨、当代文化参与、跨媒介阅读与交流在选择性必修和选修阶段不设学分，穿插在其他学习任务群中） 当代文化参与（0.5学分） 跨媒介阅读与交流（0.5学分） 语言积累、梳理与探究（1学分） 语言积累、梳理与探究（1学分） 汉字汉语专题研讨（2学分） 文学阅读与写作（2.5学分） 中华传统文化经典研习（2学分） 中华传统文化专题研讨（2学分） 中国革命传统作品研习（0.5学分） 中国革命传统作品专题研讨（2学分）