平行线的性质练习题1.docxVIP

平行线的性质》教学设计 一 、教学分析 （一）教学内容： 平行线的性质是空间与图形领域的基础知识。 在以后的学习中经常要 用到，这部分内容也是后续内容学习的基础， 不但为三角形内角和定 理的证明提供了转化的方法， 而且为今后学习三角形全等、 三角形相 似等知识内容奠定了理论基础。 而在本节课学习之前， 学生已经了解了平行线的概念以及平行线的判 定方法， 本节内容则是在原有知识的基础上进行进一步的探究， 去发 现两条平行线被第三条直线所截，截得的同位角、内错角、同旁内角 之间存在着怎样的联系。 综合来看，平行线的性质在教学内容中起着承上启下的基础作用。 （二）教学目标： 根据数学课程内容标准要求及教学内容的特点，以及学生的认知水 平，确定本节课的教学目标如下： 1.平行线的性质定理的证明 。 2.文字命题证明的一般步骤和格式， 掌握他们的图形语言、文字语言、符 号语言。 3 会利用平行线的性质解决一些实际问题。 体会几何知识来源于实践并反作 用于实践， 认识事物的规律是从特殊到一般， 再从一般到特殊等辩证 唯物主义观点。 （三）教学重、难点分析： 平行线的性质是后续知识内容学习的基础， 让学生通过数学活动来发 现结论，经历知识的 再发现”过程，可以增强学生对平行线性质的认 识和理解，培养学生多方面的能力。因此我将本节课的重点确定为： 文字命题证明的步骤和格式，理解并应用平行线的性质。