六年级下册语文课件- 第11课十六年前的回忆 部编版.ppt

下面的句子分别写了李大钊的语言、动作和外貌，读一读，再找出类似的句子加以体会。 ◇父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 这句话表现了李大钊对革命工作高度负责和将生死置之度外的精神。 这句话说明李大钊在敌人到来之前早已做好准备，从容不迫。 ◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小 手枪，就向外走。 ◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而 慈祥的脸。 这句话说明李大钊即使受过苦刑，仍保持着对革命事业坚定的信念和对人民深沉的爱。 这样的句子还有： 1.没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。 这句语言描写表现了李大钊的处变不惊。 2.父亲说完了这段话，又望了望我们。 这句动作描写既包含着李大钊对家人的不舍和爱恋，又包含着他希望家人一定要化悲痛为力量，把革命事业进行到底的意图。 课文最后两个自然段与开头有什么联系？想想这样写有何好处。 文章的开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾处母亲嘱咐“我”记住父亲的被难日，前后呼应。这样写可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻。同时，也突出了家人永远也忘不了这一天，表达出作者对父亲的深切怀念。 无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四团……他们在革命事业的道路上，谱写了壮烈的篇章。查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。 提示：查找资料的途径多种多样，可以阅读相关书籍。上网浏览、请教父母长辈， 还可以参观革命纪念馆等。交流时要表达出对革命先烈的缅怀和敬仰之情。交流的重点是结合革命事迹，说明我们今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜，并努力学习，争取做一个对他人、对社会、对国家有用的人。 1.查阅了解李大钊为革命事业做出的贡献。 2.结合本文，以“我眼中的李大钊”为题写 一段话。 课外练习 * 11 十六年前的回忆 课文除第一自然段，是按 顺序写的， 主要写了 、 、 、 这几件事。 自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊哪几件事？ 父亲被捕前 被捕时 在法庭上 被害后 整体感知 时间 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ? ? ? 交代回忆的时间 表明记忆深刻 交代回忆的内容 照应文题 倒叙的作用：造成悬念、引人入胜；使文章结构富于变化；突出表现中心思想。 读第1自然段，了解倒叙及其作用。 第一部分： （1） “我”忘不了父亲的被难日。 第二部分： （2～7） 父亲被捕前拒绝离开北京。 第三部分： （8～18） 父亲被捕的经过。 第四部分： （19～29） “我们”与父亲最后一次见面。 ☆ 结构梳理 第五部分： （30～33） 父亲被害后家人悲痛欲绝。 倒叙 被捕前 被捕时 在法庭上 被害后 课文品读 阅读提示 ①读课文，画出描写李大钊的语言、神态、动作 的句子。 ②重点品读圈画的句子，想一想李大钊是一位怎 样的革命先驱。 ③反复朗读感受最深的句子，体会李大钊的高尚 品质是从哪些方面表现出来的。 ④自主交流，说一说课文中最令你感动的是什么。 每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 父亲被捕前 了解父亲工作状态—— 不知道什么时候他又出去了 埋头 对待革命工作专心致志 对党的事业无比忠诚 对工作认真负责 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 了解父亲对家人的态度—— 慈祥 从来没骂过我们 更没 对子女慈祥和蔼 关心子女的成长 对家人慈爱和善 打过我们 语言描写 不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？ 体会父亲的革命精神—— 局势严峻 反问句，加强语气 坚守岗位 对革命高度负责的精神 父亲被捕时 思考：被捕时，李大钊是怎样表现的？从哪些语句中可以看出来？这说明了什么？ ?父亲保持着他那惯有的严峻态度， 没有向他们讲任何道理。 ?父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支 闪亮的小手枪，就向外走。 ?“没有什么，不要怕。星儿，跟我 到外面看看去。” 从容不迫 沉着冷静 视死如归 语言描写—— 动