《让我们荡起双桨》教学教案.pdfVIP

1、让我们荡起双桨 教学目标 1. 阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2. 学会课文中的 10 个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、 漂与飘等字的形义。 3. 读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。 第一课时 一、启发谈话，揭示课题： 1. 今天我们来学习一首诗， 《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船 的欢乐情景。 2. 介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览 胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 三、学习课文第一小节。 1. 指导学生读课文。 2. 出示句子。 水面上小船 四周我们 3. 提问，这一小节主要写了哪些景物。 四、学习课文第二段： 1、指名学生朗读第二段。 ①提问这一段又描写哪些景物？ ②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？ ③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较迎面与迎着的词义。 2、小结。 五、作业： 1、描红： 2、熟读课文第一小段和第二小段 第二课时 一、复习： 指名背诵第一、二段： 二、学习课文第三段 1. 学习课文第三段 2. 理解词义尽情 3. 小结这一段。 三、指名读课文。 四、齐读课文。 五、指导背诵 . ①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：倒映、环绕 （欣赏美景）用轻声和赞美的语气 读。 ②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。 ③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。 ④同桌互背练习。 六：作业： 2、学会查无字词典 教学目标 1. 学会本课 16 个生字，其中 6 个生字只识不写。 2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。 3. 理解骄阳似火、惊涛拍岸的意思，知道无字词典的意思。 4. 用骄阳似火一词，描写夏日天气的炎热。 第一课时 一、导入新课： 1. 出示骄阳似火、惊涛拍岸两个词语，引导学生查字典，说说词义。 2. 过渡到新课。 3. 板书课题：2 学会查无字词典 4. 设疑：无字词典指什么？怎样查无字词典？ 二、初读课文。 1. 自由轻声读课文。要求 :读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 2. 指名试读课文。 3. 学习生字词。 三、作业： 1. 练读课文； 2. 抄写生字词。 第二课时 一、复习检查： 扩词练习； 读词语。 二、细读课文： 1. 指名读第一自然段。 2. 细读 2--5 自然段： ①爸爸向聪聪提出了什么问题？ ②聪聪是怎么回答的？ ③聪聪的回答对吗？ （板书：骄阳似火--晒焉） 教师范读 2-5 段， 3. 细读 6-8 自然段。 指导看图 2，说说词语的意思。 4. 小结。 5. 指导朗读，启发朗读。 三、细读第 9 段 : 1. 指名读： 2. 学生提出不懂的问题。 3. 讨论：为什么查无字词典更重要？怎样查无字词典？ 四、作业： 1、练读课文； 2、完成书后三、四题； 3、用骄阳似火写一句话。 3、古诗两首 教学目标 ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 ⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。 ⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 第一课时 一、导入新课： 今天我们学习 《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的。 二、学习第一首古诗 《山行》 ⒈板书课题。⒉介绍作者。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后 人传颂。 ⒊解题。山行就是在山上行走。 过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？ 三、检查自学效果 ⒈认读生字径飘 ⒉读这两个字，应注意什么？ 四、理解诗句。 ⒈讲读第一句：理解远山石径斜 为什么称为寒山？ 看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？ 读第二句。 理解白云生处。 2、读第三行诗。 理解坐爱 诗人为什么要停下来不走呢？ 看图。诗人眼前看到的是什么？谁能用自己的话说说第三句话的意思。 ⒋读第四行诗。 理解霜叶红于 红叶比什么还红？ 说说第四句话的意思。再把三、四句连起来说说它的意思。 五、指导朗读，背诵这首诗。 六、作业：用自己的话说说这首诗的意思。 第二课时 一、复习 ⒈背诵 《山行》 ⒉ 《山行》这首诗描写了什么景色？ 二、学习第二首诗 《枫