部编版 匆匆 课件完美版2.pptVIP

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 匆 匆 8 第 二 课 时 部编版 匆匆 _PPT 完美版课件 部编版 匆匆 _PPT 完美版课件 1. 有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2. 品析文章表情达意的方式，体会课文通过问句表达真情 实感的作用。 （重点） 3. 仿照课文段落学习表达对“时间之流”的感触。 （难点） 学习目标 标题“匆匆”指的是什么？作者是怎样写“我们的日 子”匆匆而逝的？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 排比句有什么作用？ 用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候， 桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是 时间飞逝的痕迹。与下文写“我们的日子”一去不复返形成鲜 明对比。 燕子可再来，杨柳可再青，桃花可再开。 燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开 逝去的日子 不再回 对比 引出日子一去不复返的特点。 是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们 自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 这里的设问句看似在问，实际上 表达了作者对时光逝去而无法挽留 的无奈和对已逝日子的深深怀念。 设问 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针 尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有 声音，也没有影子。 这句话把自己过去的八千多日子 比喻成极小极小的针尖上的水滴，把 时间的流比喻成浩瀚的大海。 八千多