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中图版水循环教案 【篇一：中图版必修一世界洋流教学设计公开课】 教学设计 【篇二：鲁教版高中地理必修一 2.3 《水圈和水循环》 教案】 《水圈和水循环》教案（第 1 课时） 【三维目标】 知识与技能： ．明确水圈的概念、组成及主要的水体类型。 ．了解水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。 ．理解洋流的形成、分布规律及其对地理环境的影响。 过程与方法： 1 ．分析水循环示意图说明水循环的环节，培养学生的读图和分析能 力。 2 ．学会运用有关图表解释、应用世界洋流的分布规律，培养学生的 地理思维。 情感态度与价值观： 1 ．认识地理要素之间的相互制约、相互影响的辩证关系。 2 ．形成正确的环境观、资源观。 【教学重点】 1 ．水循环及其地理意义。 2 ．洋流的分布规律及地理意义。 【教学难点】 洋流的分布规律 【教具准备】 课本插图、课件、 投影仪、水槽、水 【课时安排】 2 课时 （ 第 1 课时 ） 【教学过程】 导入（新课引入） 师：李白《将进酒》诗中有 “君不见，黄河之水天上来，奔流到海不 复回 ”的名句，黄河水奔流到海真的不复回吗 ?当然不是。今天我们 来学习 --水圈和水循环。 （板书）第三节水圈和水循环（一） 推进（新知识传授） 师：宇航员在太空看地球是一个蓝色的星球，因为地球表面 71% 被 水面覆盖，是一个真正的 “水的行星 ”。地球上有各种水体，共同组 成了地球的外部圈层 —— 水圈。 （投影：地球水体的存在形式及所占比重。） 师：同学们，仔细读图，分析如下问题： （1）地球上的水体从空间分布上可分为哪几类？哪类数量最多？ （2）地球上的各类水体它们之间有联系吗？ （3）地球上的水体哪类目前与人的关系最密切？ （4）各种水体所构成的水圈是否象大气圈一样是一个连续的圈层？ 生：（读图、分析） （板书）一、水圈的组成 生 1 ：地球上的水体从空间上可分为这样几种：海洋水、大气水及 陆地上的各种水体，如：河流水、湖泊水、沼泽水、地下水等。其 中海洋水占到 96.538% 。 生 2 ：地球上的各类水体之间是相互联系的，还可以相互转化。 生 3 ：地球上的水体中陆地水与人类关系最密切，其中淡水和人类 最为密切。 生 4：各种水体是有联系的，它们所构成的水圈应该是 一个连续的圈层。 师：大家回答的都很好。水圈的质量虽然只占地 球质量的万分之四，但是在人类赖以生存的地理环境中起着重要的 作用。其中淡水与人类关系最密切，淡水主要存在于哪里？淡水所 占的比重有多少？ 生：淡水主要以冰川的形式存在于高纬度和高海拔的寒冷地区，占 地球全部水储量的 2.526% 。 师：回答正确。虽然地球上的水总量丰富，但淡水资源却不多，目 前可以直接利用的更少，只占全球淡水水量的 0.3% 。因此节约用水 和保护水资源是当务之急。 【承转】 师：刚才我们说到地球上的各类水体之间是相互联系的、相互转化 的，古人感叹 “百川东到海、何时复西归 ”，我们可以告诉祖辈们 “百 川东到海、岂能不西归，君只见，黄河之水天上来，但不知，天上 之水海中来 ”。自然界中整个水圈的各种水体都处于不断的循环运动 之中。 （板书）二、水循环及其地理意义 高潮（重难点突破） （多媒体动画分步骤展示：水循环） 师：（操纵动画，一一指出各环节名称）大家看由海到陆再到海， 依次经过哪些环节？ 生：（看着动画，随着老师的指示）由海到陆再到海，依次经过： 蒸发、水汽输送、降水地表径流、地下径流等几个环节。 师：大家把此循环的过程用图表归纳一下 （板书） 1．水循环的类型及过程 师：这个循环发生在海洋和大陆之间，被称为海陆间循环，它是最 重要的一种水循环，它使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得 以再生。 （板书）（ 1）海陆间循环 师：此外，在陆地和海洋也分别进行着水循环运动。其中陆地循环 对水资源更新也具有一定作用。陆地水通过蒸发或植物蒸腾形成水 汽，水汽凝结又形成陆地降水。这就是水的陆地循环即陆上内循环。 不过，由陆地循环补给陆地上水体的水量为数很少。 （板书）（ 2）陆上内循环 师：海洋水，在太阳辐射作用下大量蒸发，形成水汽。水汽在适当 条件下凝结，形成降水，降在海洋上，这种循环只发生在海上，被 称为海上内循环。海上内循环循环的水量最大，但与人类的关系最 小。 （板书）（ 3）海上内循环 师：大家画一张水循环示意图以加深印像，并找一位同学上黑板画。 【合作探究】 师：地球上的各种水体都处于不断的循环运动中，在其运动过程中 水的总量是否发生变化？ 生：全球总水量在长时间范围内保持不变。 师：既然自然界中的水总量不会减少，又在不断的循环更新，那么 我们人类是不是可以随心所欲地利用水资源呢？大家讨论一下。 （学生集体讨论，归纳） 生：如果人类不合理利用水资源，超过了水资源