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中学教学工作汇报材料 【篇一：课程实施与教学工作汇报材料】 孙寺中学课程实施与教学工作汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 上午好！首先，我代表孙寺中学的全 体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示 热烈欢迎！下面，我就课程实施与教学工作作简要汇报。 一、课程实施百花齐放，硕果累累 了《文明礼仪》、《习字》、《可爱的家乡 孙寺》等。 3．学校实施 “ 1+1”工程。提倡、鼓励并支持教师在带好自己专业课 程的基础上，结合自己的兴趣、爱好和特长，能够胜任第二或更多 课程。全部按照《课程方案》要求配齐、配足各门课程专（兼）职 教师。 4 ．配置先进设施，开展丰富的课外活动，充分发挥作用，培养综合 素质。学校定时开放图书馆、教师阅览室、学生阅览室、学生实验 室、微机室，并开展学生读书征文活动、读书心得交流等丰富多彩 的读书活动。学校为所有教室都配备了交互式白板，满足教与学的 最大需要。学校健全理化生实验室使用规章制度，使每学期理化生 实验开出率达 100% ，为学生创新精神和实践能力的培养发挥了重要作用。同时， 成立舞蹈队、合唱队定期开展活动，培养同学们的兴趣、特长，发 展他们的个性。 5．积极开展 “家长登讲台 ”活动，聘请 “有一技之长 ”、“有绝活 ”的家 长走上讲台，担任综合实践活动课的教师，让他们把不同领域的知 识和技能带进课堂，展现给学生，拓宽学生的视野，近距离感受社 会生产、生活的魅力，进行 “家校合作、全面育人 ”教育模式的有效 探索。 二、教学工作潜心专心，厚积薄发 （一）立足校本教研，创新活动方式，构筑合作成长平台 “说备同步，讲研一体 ”的教研平台 学校配置了 3 口教研集备活动 室（配备白板），每学科每学期组织 10 —— 15 节集备研讨课，每次 活动第一节为课堂教学展示，另一节评课研讨，实现讲课和研讨一 体化，上课评课力求突出课堂教学实效性和高效性原则，以构建具 有学科特色、教师特色的高效课堂。平时的教研活动，以包科教干、 教研组长、备课组长为主持人、主备人，说课和备课实现同步进行， 突出实效。 注重名师培养，引领教师专业成长。 针对我校教师队伍人员多、 师资力量不平衡这一现状，又鉴于我校市、县各级骨干教师数量相 对较多这一优势，学校出台了 “构建骨干教师群体，发挥骨干教师作 用”的策略方案，提出了 “明确任务，加压骨干 ”、“课堂示范，锻炼 骨干 ”、“科学考评，激励骨干 ”、“培养典型，宣传骨干 ”的工作思路， 并对每位骨干教师提出了 “四个一 ”的具体要求：学校把每学期的第 三周定为 “骨干教师课堂教学引领示范周 ”， 每位骨干教师为同学科 教师至少 上一节示范课；每学期每位骨干教师要举办一次业务专题讲座；每 位骨干教师必须承担一个县级以上教育科研课题；每学期每位骨干 教师至少要结对帮辅一位青年教师等。在此基础上，我校还以骨干 教师为主体适时开展了一些全校性教研活动，邀请县教研室各学科 教研员参加的 “名师导教，学科联研 ”校本教研改革研讨会；利用暑 假集中学习期间举办了 “名师引领，经验共享 ”校本教研论坛等活动。 借助这些平台，实现了优势教学资源的共享，有效地促进了教师整 体素质的提高。 （二）夯实级部管理，两线融合，立足实际，培优转差，开创教学 管理特色。 初一级部主要 “抓衔接，促习惯养成 ”； 初二级部主要 “抓稳定，防学生分化 ”；初三级部主要 “抓提升，确保学生升学 ”。 双线管理，即 教导处、年级组 f教备组长f教师f学生”的学科管 理线， 教导处、年级组 f班级f班主任f学生”的班级管理线。双 线管理融合，真正以生为本，落实到学生发展上，培优转差，实现 大面积丰收。 学科线注重课堂常态化，积极开展系列课、优质课展 示、教学研讨会、成绩分析会、教师论坛等活动；班级线注重学生 习惯养成和窗口班级建设，积极开展班级文化建设、主题班会、才 艺展示、竞赛、实践等活动。 （三）聚焦课堂，规范课堂，转变作风，务求实效，追求课堂的生 活化、生命化、常态化。成功的教育在课堂，素质教育在课堂，教 师发展在课堂，管理秘诀在课堂，学校声誉在课堂。 课堂教学管理体现 “底线加榜样 ”， “底线”是上好每一堂课，向 45 分钟要质量； “榜样 ”是凸显榜样的树立及其对课堂教学的引领和提 升。 狠抓师生上课基本规范：教师无故缺课、上课迟到 5 分钟以上、上 课不备课、不按课程表上课、上课早退等行为均视为教学事故；学 生上课违规、违纪行为，也要严厉查处。教导处、级部将加大对课 堂教学（含音体美信、劳、活）的检查力度，有问题未发现，视为 失职。 深入开展了听评系课列活动。 听评课系列活动的顺序为：骨干教 师、教备组长的先行引领课f同学科同伴互助展示课f全校教学开 放示范课f个性优质课堂展示课 f